简介:摘要提高后进生的工作是当前教学改革的当务之急,我们对较差学生要有一个全面的观点。如何对后进生进行管理,怎样才能提高后进生,本文将从热爱后进生、改进课堂教学、开展课外活动、依靠集体的力量、与家长配合与协助、正确处理特殊学生的“逆反”心理等方面来提高后进生。如果教育得法,他们把潜在的内因调动起来,把学习的积极性调动起来,他们不仅能赶上去,甚至能超过好学生。
简介:摘要以前的课堂上,基本上都是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,而学生们只是干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来。即便老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。