简介：摘要当前课程改革的核心是推进素质教育，而素质教育要在课程中体现，并通过教学活动来转化。课堂学习共同体作为教师与学生共同建立的学习共同体，有利于改善课堂学习，发挥学生的自主精神，是新课改精神内涵的体现。课堂教学和学习是师生人生中的一段重要经历。课堂学习共同体不仅有利于师生心理健康，而且有利于师生对于人生价值的体验和实现。所以，研究课堂学习共同体构建，不仅有重要的理论意义，而且有重要的实践意义。

简介：摘要教学研究是教师专业发展的有效途径。但是，学校教研共同体建设还存在外源性动力不足和内生性动力不足等问题。优化学校教研共同体建设，要建立扁平式的学校教研结构，优化教研共同体教研活动方式，构建以学科为主的教研共同体。

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简介：摘要当今世界是文化兼容的世界，中国与世界相联系，不仅命运相联系，发展也相联系，中国正在日益走近世界舞台的中央，发挥着中国的和平使者的巨大使命。在习近平新时代中国特色社会主义的这个大时期下，习近平提出了构建人类命运共同体的全球战略思维和观点，让世界发展和中国发展想联系，将世界机遇转变成中国发展的机遇。本文通过探讨人类命运共同体的内涵，思想渊源和世界意义，然后得出我们应该怎么做的实践行动方法来展现习近平总书记是如何运用中国智慧中国方案来解决世界问题，为世界做出更大贡献的。

简介：宋芳蓉档案盘点：宋芳蓉，土家族。1973年8月出生于湖北五峰，1997年加入中国共产党。1996年5月获得“湖北省十大杰出青年”和第七届“中国十大杰出青年”称号；1997年5月获得首届“中国青年五四奖章”；1998年1月获得首届“国际青少年消除贫困奖”；1998年3月获得“全国少数民族团结进步奖”；2003年获得“《中国妇女》时代人物奖”。系共青团十四届、十五届、十六届中央委员，十届全国青联委员，湖北省第七届、第八届党代表。现为五峰土家族自治县三坪希望小学校长、县教育局副局长。

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简介：李海洋出生在河北省石家庄市的一个穷苦小山村，父亲双腿残疾丧失劳动能力，全家一直靠母亲种地维持生计。穷人的孩子早当家，自上初中开始，李海洋都会在寒暑假跑去打工补贴家用。每每看到劳苦一天的儿子回来，李海洋的父母便心疼得直流眼泪，李海洋却安慰他们：没事，打工也是很好的锻炼，炼身体、炼经验!如此艰苦的环境，李海洋学习的劲头却很足。2008年，他考上了河北体育学院。看到通知书那一刻，父母又喜又忧，因为入学需要交11000元，对于这个贫困的家来说，无疑是一个天文数字。李海洋却让父母不用操心钱的事情。

简介：<正>近日,国家海洋局、教育部、科学技术部、农业部、中国科学院联合印发了《全国海洋人才发展中长期规划纲要(2010年—2020年)》(以下简称《规划纲要》)。这是我国第一个海洋人才发展中长期规划,也是我国当前及今后一段时期海洋人才发展的纲领性文件。一、我国海洋人才发展现状近年来,我国海洋人才队伍规模不断壮大,海洋人才资源总量已经初具规模。我国海洋人才遍及全国20多个涉海行业部门以及260多家科研院所和高校,一大批海洋科技工作者先后被授予"国家级有突出贡献专家"

简介：中国海洋大学被誉为我国海洋学家的“摇篮”，是一所以海洋和水产学科为显著特色的国家重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校之一，在国家海洋事业发展中处于不可替代的位置。该校校长吴德星是一位有着海外留学经历的学者型海归校长，1992年1月回国，历任副教授、教授、博士生导师。