简介：经济全球化给中国社会的发展带来了机遇,但同时也带来了严峻的挑战,社会发展过程中的各种代价问题日益凸现,已引起越来越多的人进行关注和思考。在新世纪、新的经济发展机遇期,认真分析我国社会发展的代价问题,要求我们应坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观。

简介：摘要县级党校肩负着基层党组织培训的重任，在新背景下全面践行科学发展观，强化党校自身建设是党校可持续发展的有利途径。

简介：2014年5月6日，全球最大的培训与学习发展行业协会——美国培训与发展协会（AmericanSocietyforTraining＆Development，简称ASTD），在其成立71年之际，于总部华盛顿正式宣布更名为“人才发展协会（AssociationforTalentDevelopment，简称ATD）”，并发布了新的愿景与战略。这一消息引起了全球培训行业的广泛关注。

简介：1.2008年9月5日，中共中央政治局召开会议决定，从9月开始，用一年半左右时间，在全党分批肝癌各尽其能风活动。9月19日是，胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话，

简介：职业教育是我国教育的重要组成部分，发展职业教育是促进经济发展和社会进步的必要条件，是全面建设小康社会的可靠保证。本文通过对提高职业教育的认识、提高职业教育办学质量、积极推进职业教育改革的论述，阐述了发展职业教育是经济发展的必由之路的观点。

简介：

简介：教育公平是整个社会公平的基础．义务教育则是整个教育平等、机会平等原则实现的一个基础。目前，由于经济、政治、地理以及历史文化等因素的影响，新疆城乡间义务教育发展很不均衡，城乡学生在能获得的教育机会、教育质量和教育设施方面存在很大差距。

简介：教育的均衡发展在教育方面的某些层面上表现为教育公平、教育机会均等,在政治方面则表现为教育的权利、教育的基本人权问题。从社会学的角度看,教育还是社会发展的平衡器、稳定器,是社会进行再分配的一个调节手段,通过给社会弱势人群以教育保障,通过接受教育向上层流动,从一定程

简介：摘要基础教育新课程改革以来，与新的评价理念相适应的评价方案不断涌现，这些评价方案的共同特点是继承前一阶段促进课堂教学评价方法科学化的精神，吸取各种量化评价量表的优点，用简洁科学的方法反映课堂实际情况，对教学进行全程和全面的关注，使评价主体多元化，评价方法多样化。

简介：水木然在《工业40大革命》中提出商业发展的三种模式，即金字塔似的传统模式、辐射条似的电商模式和网状型的微商模式。如今的商业格局正在颠覆前两种模式转向网状型的微商模式。微商模式是移动互联网最具有生命活力的商业模式，满足人们日益增长的“自我中心化”以及“体验分享化”的需求。

简介：本文分析了我国在实施创新驱动发展战略的背景下,促进文化科技融合的重要意义,并提出了文化科技融合的内涵与机制,最后提出了当前促进我国文化科技融合的对策建议。

简介：学校发展规划（SchoolDevelopmentPlanning，简称SDP），是近年在国际上兴起的改进学校管理，提高学校教育教学质量的一种管理理念和手段。20世纪90年代，随着国际教育合作项目进入我国，先后在一些省（市、区）的地区实验和推广。2005年，世界银行贷款／英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目在宁夏、广西、甘肃、

简介：广东阳山县通儒中学创办于1945年，现有校园面积110亩，校舍建筑面积20508平方米。学校三区分明，教学设施、功能齐备，办学条件日趋完善。学校一贯坚持走以德治校，科研兴校，特色强校，全面育人之路，形成了“团结、勤奋、求实、进取”的优良校风，成为一所育人环境良好，管理规范，教学质量稳步提高，办学效益较显著的农村初级中学。

简介：摘 要：过去的教师评价方法过于单一，过分注重奖惩结果，很难真正提升小学教师的工作主动性的工作热情，而发展性教师评价则更多的针对未来，是一种激励性的教学评价，对于教师以后的专业发展有一定的积极作用。在这种情况下，本文首先简单的阐述了建立发展性教师评价体系的有关内容，而后对制订发展性教师评价方案、实施发展性教师评价策略、运用发展性教师评价结果等三个方面的策略进行了具体研究。

简介：“错位发展”理念是推进普通高中优质特色发展，提升学校办学水平，促进学生个性化发展和可持续发展的需要。学校在“错位发展”理念指导下，通过正确审视学校自身生态位和外界环境，制定出科学合理的学校教育发展战略，扬长避短，凸现自身特色与优势，获得可持续发展力。

简介：摘要随着时代的发展，城乡结合的二元特征也变得十分显著相比于城市基础教育，农村基础教育的不完善格外突出，农村初中薄弱的问题也越来越严重，受到了社会的强烈关注。造成这种现象，除了学校管理方面的原因外，也有国家政策不健全的原因。因此为了能够使农村初中薄弱的问题得到解决，城乡基础教育均衡成了未来我国教育前进的目标，同时也需要政府部门和学校的共同支持，完善政策与校园管理。

简介：摘要：3-6岁是幼儿培养语言素养能力的关键时期，在此时间段内起到引导、教育作用的教师，应当将培养幼儿的基本交流能力作为主要教学目标。因此，教师需要掌握幼儿的心理变化规律，利用情境创设迎合幼儿的学习习惯，帮助其语言能力的提升。基于此，本文从情境创设对幼儿园开展语言教学的积极意义入手，分析幼儿语言教学中运用情境创设的对策，以期提升幼儿的语言学习兴趣，促进其表达能力的提升，并为教师的课堂教学提供具有可行性的活动方案。

简介：摘要：高校党建带团工作是引导共青团加强对青少年学生思想教育、成长发展、政治觉悟的关键举措，能够在保障高校青少年学生自身权益的基础上，加强青少年学生对于中国共产党的认知和了解，加强党建活动开展的期间，提升高校青少年学生组织的凝聚力，吸引更多青少年参与党建带团建活动，明确了解党建带团建发展的历程，对今后工作的开展路径进行创新，实现新时代党建工作的全新发展。

简介：教育是民族振兴的基石，是支撑经济社会发展的强大动力。以科学发展观统筹各类教育事业改革与发展的全过程，进一步落实科教兴国战略和人才强国战略；以科学发展观统筹各类教育的规模结构、质量和效益，使各类教育协调发展；以科学发展观统筹各类教育的发展、改革和稳定，促使教育事业持续、健康发展。

简介：数学教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，积极创设情境来引导学生探索，从而培养学生探索知识的能力。