简介：摘要在对孩子进行教育活动的过程中，要注重孩子创造性活动发展的过程，而不过分关注创造的结果，要使幼儿在创造过程中充满兴趣，积极主动发展。

简介：摘要与传统的教学方式相比，小学数学教学中应用多媒体技术，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，对增强小学数学课堂教学效果具有明显的作用。新课程标准也明确提出，教师要革新教学理念，利用信息技术手段整合课程资源，实现信息技术与学科教学的有机融合，综合提高学生的数学素养，全面达成教学目标。本文就多媒体在优化小学数学教学中的实践谈几点体会。

简介：《神仙传》中神仙的对话曾经提到过大地面貌的翻天覆地的更迭,文中神仙麻姑说曾经看到东海三次变为桑田。后世将此引申为成语“沧海桑田”。事实上,沧海桑田在地球上只是地质过程中不起眼的小变化,只是地球的历史上“一眨眼的功夫”。地质过程是指地理物理性结构、形态、分布位置、模式及其成因的动态变化。而人类的出现和发展对这一过程产生了日益深刻的影响,尤其在地貌方面。

简介：住院医师规范化培训(住培)是当前形势下培养高质量医学人才的必经之路。档案管理是基地开展培训过程中不可缺少的一项重要工作。档案是文件资料的归宿、精华和组合,做好培训资料的收集、整理和归档,并充分利用好这些资源,是为住培的开展提供科学决策的重要依据。住培档案管理有利于保存历史记录,见证培训基地、指导老师和住院医师的成长历程,总结经验并不断完善。统一领导、分级管理、及时归档、真实可靠、整齐规范、方便查询、适时总结、去伪存真、完整安全、完善传承是住培档案管理的重要原则。住培档案管理主要包括基地、师资、住院医师3个方面,档案类型包括纸质和电子两种形式。培训基地重视档案管理工作,建立档案管理制度和三级管理模式、加强管理人员培训、提高档案管理质量、推进住培档案信息化建设,适时总结分析,加强对档案的开发利用以及优化档案管理环境等可以有效提高住培档案管理质量。完整、完善、完备的档案管理是住培基地建设、师资队伍建设和住院医师培训质量的重要保证。

简介：目前很多学校既有初级中学的学段，又有高级中学学段的学校，教师工作安排高初中都会涉及，但是初高中教学存在很大的差异。

简介：摘要宽容是一种优良的传统美德，也是一种良好的心理品质。在提倡素质教育的今天，宽容仍具有现实意义，宽容是一种关爱，是一种信任，是一种激励。不过，要用好宽容这一教育方式，必须注意在思想上要宽容，在时间上要宽容，在态度上要宽容，在条件上要宽容。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，因此，爱孩子就请宽容孩子。

简介：什么是高效课堂？它是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。以培养创新精神和培养学生兴趣为重点的素质教育就是当今高效课堂的主旋律。

简介：学生在小学的学习生活时间是最长的，从一年级到六年级，与学生朝夕相处的就是班主任。班主任对小学生来说非常重要，可以说是学生在六年的学习中最亲近的人，班主任的工作除了要关注学生的学习成绩外，还要关注学生的身心健康，保证学生在学校的人身安全，学生之间产生矛盾及时进行调节，充分结合班级的现状改善管理制度，在学校举办大型活动时，积极组织学生参加。

简介：

简介：冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）介入治疗是一种新型的诊断与治疗心血管疾病的技术,该技术的问世极大地改善了心血管疾病的预后,降低了冠状动脉粥样硬化性疾病,尤其急性心肌梗死的死亡率.近年来,随着人们生活水平的提高和饮食结构的改善,冠心病的发生率呈现逐年升高的趋势,冠心病已经成为危险人类健康的头号杀手[1].因此,如何普及冠心病的介入治疗,提高基层医院医生介入治疗的水平,是关系到我国居民身心健康的重要举措.我们在带教过程中,发现做好岗前培训、基础理论学习、理论和实践相结合以及开展PBL教学模式对尽快提高基层医生介入治疗水平是至关重要的.

简介：

简介：摘要数学是一门讲道理的学科，本身具有严谨的推理论证。教师不应局限于教学方法或模式，应体现在对数学内容的深刻理解上，并通过有效地引导让学生明白道理，并把这些道理清晰地表达出来。

简介：摘要有氧健身操是一种有趣的体育形式，可以作为未来体育教学课程。有氧健身操可以培养小学生的乐感、丰富他们的学习生活、培养乐观的生活态度，更重要的是增强他们的体魄。本文讨论了有氧健身操对小学生身体形态的影响，并对开设这门课程给出了建议。

简介：摘要农村教学的教育性质具有朴素性，相比于城市教育具有较高的传统性，现况中英语科目具有较高的社会属性。农村初中英语处于死记硬背的瓶颈期，为了改善这种学习状态，本文通过阅读分成模式的导入，对现状下英语学习进行深刻探讨。

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简介：政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解起来有一定的困难。只有结合实际，让理论回到它赖以生存的事实中，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料，正确理解和准确把握理论所概括的内容。

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简介：本文通过教学实例,阐述如何引导学生对装配体进行“整体设计”,提高识读装配图的能力.