简介:摘要多媒体以其强大的优势进入历史课堂教学,给以往“讲史”、“说史”的历史教学注入新的生机和活力。历史教学运用多媒体生动地再现历史事实,营造充满活力的历史课堂,使学生对历史感同身受;利用多媒体还可以充分调动学生视觉、听觉功能,激发学生的学习兴趣和集中学生的注意力,促进学生积极思维,引起情感共鸣。作为教师应立足于教学实际,充分利用多媒体信息,真正实现历史课堂教学资源的优化组合,提高教学质量。
简介:
运用多媒体优化初中历史教学
优化实验教学提高教学效率
优化初中数学复习教学提高复习效率
优化课堂提问构建思品高效课堂
巧用网络资源优化语文教学
转变教育观念优化教学过程
如何优化利用课堂时间——追求有效教学
浅谈语文教学中的开放式自主学习
巧用“根的判别式与韦达定理”解题
“五过程学案式主体探索教学模式”的课堂互动
尝试新课程理念下的开放式数学教学
浅谈新课程理念下的开放式数学教学
体验式教学在语文教学中的运用
新课改下语文教学的转化与优化
优化初中科学教学过程的探究
浅谈优化物理教学过程余进荣
优化教学设计提高教学质量
优化课堂教学提高教学质量
初中数学作业优化设计的实践与探索
优化教学过程提高教学质量