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个结果
以情
感人
以爱育人
作者:
魏育娟
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2012-12-22
出处:
《学习方法报》
2012年第27期
机构:广东梅州市五华县横陂中学魏育娟
简介:
标签:
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如何培养中学生写出作文的真情
实感
作者:
张存霞
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2011-06-16
出处:
《学习方法报》
2011年第6期
机构:河南商丘市梁园区王楼乡一中张存霞
简介:
标签:
全文阅读
谈
真实
有效的语文课堂教学的建构
作者:
张怀霞
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2012-12-22
出处:
《学习方法报》
2012年第31期
机构:江苏赣榆县城头镇中心小学张怀霞
简介:
标签:
文本是语文教学之本,课堂活动都要聚焦在文本上。语文课上的阅读,就是学生理解文本
欣赏文本
评价文本的过程。为了引导学生更好地解读文本,教师首先要注意研读文本,对于课文的理解不能照搬教参了事,要广泛读书,深入钻研,要以一个读者的身份与文本(包括隐藏在文本背后的作者)对话。对文本要有独到见解,不能人云亦云,要有自己的思想感情
体验。叶圣陶曾说过&ldquo
惟有老师善于读书,深有所得,才能教好读书。&rdquo
教师只有在充分理解文本之后,才能在教学中整体把握文意,厚积薄发,深入浅出地启发学生对语进行理解
感悟
品评
感受。帮助他们理解隐含在文字背后的重要信息。教师只有在充分解读文本之后,才会从容地面对课堂中出现的教师预设之外的问题,才能把握课堂偶然生成的契机,组织好教学
。
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以情
感人
以爱育人
以情
感人
以爱育人
如何培养中学生写出作文的真情
实感
如何培养中学生写出作文的真情
实感
谈
真实
有效的语文课堂教学的建构
谈
真实
有效的语文课堂教学的建构
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