简介:〔摘要〕《思修》是帮助大学生科学认识人生,提高品德修养的基础课程。当前《思修》教育中存在以下问题,对思想政治教育课程的目的和意义认识不足导致对本课程认识的偏见;教学方法和实践模式单一导致课堂缺乏吸引力;教学内容组合形式单一导致课堂趣味性的缺失;教学过程中忽略了学生的层次性和接受能力造成教学效果不佳。针对教学过程中出现的问题不断进行哲学思考与反思,提出以下建议,提高对《思修》课的认知,从个体意识上引起对本课程的重视;拓宽《思修》课的教育内容,增加课堂的知识性和趣味性;根据大学生的接受能力程度,在教学活动中组合多种教学方法,提高课堂参与度。多种方式组合使用,用以提高教学的实效性。
简介:〔摘要〕初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期,作为思想品德课教师,就要利用好课堂教学阵地,按照新课程标准,有针对性地对学生加强思想品德教育,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。
简介:〔摘要〕随着社会对全能型人才的需求,使学生掌握更多美术知识,提高学生审美情趣越来越重要,兴趣是学生最好的老师,只有学生先产生兴趣,才能实现教学目标,而快乐则是激发学生学习兴趣的重要方式,文章对小学美术教学中快乐式教学的应用展开分析研究。
简介:〔摘要〕随着科技的进步、社会的发展及国家对教学的改革,近年来各学校的教学方式和水平都得到了很大改善。交互式电子白板作为一项新技术被运用到教学中来,由于其简便、健康、生动等特点而受到教师们的喜爱。在生物教学中,合理运用交互式电子白板,可以使课堂教学达到更加生动活泼的效果。
简介:〔摘要〕随着信息化时代的到来,教学模式的改革已势在必行。新的化学课程倡导以学生和社会的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。
简介:摘要“‘六模块’建构式课堂”是连云港市教育局最近在全市推广的一种全新教学模式。很多一线教师在课堂教学中组织学生互动探究时,探究不起来,或只有部分学生(往往是基础好的学生)参与探究交流和发言。所以教师应该如何创造条件、培养学生的互动探究能力呢?笔者针对此问题,进行了相应的研究。
简介:摘要《语文课程标准》倡导自主合作、探究的学习方式,倡导以问题为纽带,引导学生积极主动地进行探究学习。为了适应新课标的要求,连云港教育局推行“建构式生态课堂”教学模式,倡导自学质疑的教学方式,老师也积极改变之前“满堂灌”的教学方式,由课堂的主导者变成课堂的引导者,让学生成为课堂的主体。
简介:〔摘要〕课前预习是一个良好的习惯,既能培养学生自学的能力,又能提高学生听课的效率,学到更丰富的知识。通过这学期的几次连片教研及通过我的讲课及专家对我的评课指导,对我来说收获蛮大的,我将继续努力,防漏补缺,取得更好的成绩。并且将课前预习、课后复习的好习惯坚持到底,因为温故而知新同样是一个非常好的学习方法。
简介:〕随着社会各界对我国教育事业的关注和重视,我国教育事业得到了长足的发展,加之新课程改革的深入发展,更多教学方式在实践教学中得到了有效运用,并取得了理想的成果。变式教学作为新型教学理念,注重学生独立个性和自主创新能力的培养,下面就对变式教学在初中数学教学中的应用展开分析研究。
简介:〔摘要〕课间活动是每个学校的常规体育内容,可是真正高效率的课间体育活动却几乎没有。我校通过有组织、有目的地引入阳光伙伴、三人制篮球赛、乒乓球擂台赛、五子棋擂台赛、握力挑战赛、长绳大赛等主题式的大课间体育活动,有效提高学生的身体素质,培养学生参与运动的兴趣,学会团队合作。同时吸引一些具有活力的青年教师积极参与大课间活动,营造校园快乐的学习气氛。