简介:摘要小学数学课堂教学中的问题情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,为此,教师要充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近学生生活,使学生在生活中学习数学,从而达到把数学运用到生活中。这就要求小学数学教学要创设好问题情境,激发学习数学的热情和兴趣。我从创设问题问题情境要联系学生生活实际;创设问题情境,加强直观性、可操作性;利用多媒体,创设问题情境等三个方面进行了简单总结。
简介:摘要我们的英语教学是外语教学,没有相关的情境,学生多数时候是在学中学,而不是在用中学。还有很多地方的学生学英语是为了考试的需要,教师的英语教学也会随着高考的指挥棒进行,因此教师的教学偏重于学生做题和解题能力的培养而忽视了语言本身的交际技能。在中学英语教学中,语法教学既是重点又是难点。它涉及到学生的遣词造句能力,又涉及到学生的语言学习逻辑;它涉及到词法和句法,还有语言运用的能力。语法规则是语法学习的基础,但又不能过于强调语法规则;教师在语法教学中,还会把相关的东西旁征博引全部讲授给学生,造成学生难以消化;语法教学中,过于重视句式的机械训练而忽视了语法的情境使用。