简介：上大学时,我们用一个学期进行新闻导语的写作训练。导语是什么？导语就是对新闻内核最精炼的浓缩,提炼最核心的东西。在你的导语当中,尤其文字的书写,讲究五个W应该是全的,什么人、什么事、什么时间、干什么、为什么。1987年,我大三,用五个W的写作模式,一个非常精炼的和无懈可击的导语就是：＂白岩松老师今天下午一点半,在中国传媒大学新闻传播学院曹璐老师的办公室,给大家上了5个小时的课。＂

简介：基础教育改革虽搞得轰轰烈烈，但固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本转变。素质教育尚未取得突破性进展的原因有哪些呢？

简介：俗谚有云:儿童是国家未来的主人翁。国家的发展与希望寄托于儿童未来成长为身心健全而具有生产力的成人。因此,各国政府都会致力于构建一个合宜的儿童福利制度来保障与健全儿童的福祉。在各项不利的条件中,儿童贫穷的负向影响实在不可忽视,生活于贫穷之中的儿童不但不利于其正常的身心发展,未来还会限制了其长大成人后的经济力和社会力,更是国家未来经济发展所经不起的人力损失。然而,儿童的贫穷境況并非儿童自己造成的,基于

简介：从高校的教学、科研、社会服务三大基本职能衍生出来的产学研结合，既极大地满足了经济与社会发展的需要，也为高校寻求自身发展提供了一条理想的路径。但是，高校在产学研结合中的不合理定位导致高校偏离其基本目标，影响到高校基本职能的发挥以及高等教育事业的长远发展。因而，要取得产学研结合的理想结果，明确高校在产学研结合中的合理定位尤为重要。

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简介：一、高校规章制度的性质及效力1．高校规章制度的性质；（1）高校规章制度不是法律法规，也不是行政规章和地方法规。（2）高校规章制度是一种准抽象行政行为。2．高校规章制度的效力；在高校管理中，凡涉及教职工及学生的公民基本权利，不属规章制度的规制范围，应适用法律保留：以行政权力的分类看高校规章制度之效力，其行使的行政权力有内部行政权力和外部行政权力之分。

简介：国家主义在法律上主要表现为权力标准和轻忽权利,将律师业置于＂体制外的烦恼、公检法中的棘刺＂的地位。法治商谈启发于哈贝马斯的法律商谈理论,以平等、自由、财产等权利为内容,以发现法律为目的,同意以体现人性的自然法而不是权力为最终判断事物的标准进行的对话。良性有序的律师职业发展,是一个从国家决定到法治商谈的过程。上个世纪末至今的面向律师等法律职业的法官招考,是法治商谈的重要形式。

简介：在中国社会体制转型期，必须坚持“法治”与“德治”融合。加强党的建设，提供组织保障；以法彰德，道德法律化；以德辅法，法律道德化；加强宣传教育，培育“法治”和“德治”思维。坚持“法治”与“德治”融合，有助于小康社会的全面建成，有助于中华民族伟大复兴中国梦的实现。

简介：当前我国的法治状态不尽如人意，在相当范围内还存在无法可依、有法不依、法理不畅以及司法不独立和不公正等现象，这些现象的存在，严重影响了和谐社会的构建。

简介：我国农村法治化的进程中存在着诸多制约因素，如农民法律意识淡薄、村民自治问题、农村和农业法律体系不健全、执法和监督力度不够等．在对这些问题分析的基础上，提出了深入普法、健全农村法律制度、加强农村执法等对策，以期推进我国的农村法治化建设。

简介：邓小平社会主义法制思想立足于中国国情，是同社会主义经济发展状况相匹配的具有中国特色的社会主义法制思想。邓小平社会主义法制思想由历史条件、理论前提、内在要求、内在保障、发展理念、发展路径、发展手段、发展模式构成，这些为中国政治体制改革提借了理论借鉴。

简介：随着依法治校原则的确立和大学生维权意识的增强，高等教育的法治化受到广泛关注，高校学生权利救济问题已成为社会的焦点。本文从分析我国高校学生权利救济的现状入手．借鉴法治发达国家和地区的高校学生救济相关的理论、制度和实践，对我国高校学生权利救济进行法治构建。

简介：明确学校与教师、学生之间的权利和义务关系是依法治校、建设和谐校园的前提。新的《普通高等学校学生管理规定》为高等学校管理制度创新提供了法律依据。以权利文化为核心依法治校，实现权利与义务的统一、权力与职责的统一，是构建和谐校园的前提和保障。依法治校必须从应然走向实然。

简介：初中道德与法治课是一门培养中学生思想道德与法律意识的课程,历来为广大教师所重视。文章分析了如何在初中道德与法治课堂上培养和提高学生核心素养和品质的措施,希望能够给相关教师提供一定的参考。

简介：促进新一轮高校法治教育取得实效,是十八届四中全会提出全面推进依法治国以来的新要求。然而,当前高校法治教育的发展在教育载体、教育模式、教育方法、教育环境等方面面临不少挑战,存在一些传统做法下尚难切实解决的问题,法治教育究竟应该是专属教育还是从属教育、应该如何避免抽象教育的发生及其所引发的瓶颈、应该如何应对法治实践中业已存在的消极效应等,都是当前值得进一步探索的问题。破解这些问题,可以通过设立专属的教育平台来避免教育中的路径依赖,通过多途径提供法治知识储备和对法治教育目标的阶段和层次分解来避免抽象教育,以及通过发展权利意识和法治自觉来改变权力思维,由此彰显法治教育应有的作用。

简介：2014年12月20日至21日,由光明日报社、浙江省生态文化协会和浙江农林大学主办,浙江省生态文化研究中心、浙江农林大学生态文明研究中心和浙江农林大学文化学院承办的第四届"美丽中国·水生态研究"高峰学术论坛在浙江农林大学举行。浙江省政协原主席、全国政协文史和学习委员会副主任委员周国富,浙江省政协副主席、浙江省生态文化协会会长陈艳华,浙江省环保厅厅长徐震,浙江省林业厅原厅长、浙江省生态文化协会常务副会长楼国华,浙江省社科联副主席陈先春,浙江省生态文化协会副秘书长许利群等领导出席开幕式,南京林业大学曹顺仙教授、中国社会科学院余谋昌教授、浙江水利水电学院闫彦教授、浙江外国语学院张跃西教授、德国莱比锡大学和亥姆霍兹联合会环境研究中心(HelmholtzUFZ)沈百鑫教授、井冈山大学邱斌副教授、姚声正副教授等专家学者围绕论坛主题展开深入研讨。本刊上一期已经刊发曹顺仙、余谋昌、闫彦和张跃西四位专家的发言稿,这一期刊发沈百鑫、邱斌和姚声正三位专家的发言稿,以飨读者。

简介：依法治国是"四个全面"战略布局的保障,为高校党委领导依法治校和全面深化改革指明了方向。高校党委要按照"四个全面"战略布局和依法治国战略,做好顶层设计,健全法制机构,加强法制宣传,坚持依法行政,办学自主和去行政化,健全民主管理和协商民主,推进依法治校,为深化改革提供保障。

简介：习近平生态文明思想的深刻意蕴,彰显了中国共产党推进生态文明建设的坚定意志和理论自觉,不仅丰富与发展了马克思主义生态思想,也增强了中国在全球生态治理中的话语权。习近平主要从政治保证、价值目标、法治保障、政策取向及国际视野等五个维度对生态文明建设作出一系列重要论述。这五个维度内容的展开,不仅涵盖了我国生态文明建设的核心内容,而且包含了解决我国生态环境问题的关键举措。

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