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  • 简介:目的通过不同剂量苯溴马隆治疗高尿酸血症临床疗效观察,探究临床疗效,减少并发症,提高患者生活质量。方法收集我院2014年3月至2016年3月住院高尿酸血症和痛风患者,共90例,男66例,女24例,年龄在36岁至82岁,随机分成治疗组45例(苯溴马隆50mg/d口服)对照组45例(苯溴马隆100mg/d)。治疗2周为观察时间窗口。结果治疗组与对照组对比,疗效略低于对照组,但其发生不良反应、诱发痛风的概率减少,P小于0.05,具有统计学意义。结论50mg苯溴马隆治疗效安全,且不良反应小。

  • 标签: 高尿酸血症 苯溴马隆 不同剂量 疗效观察
  • 简介:目的探索腹横筋膜在腹股沟斜疝修补中的解剖和临床意义.方法分析总结泰州人民医院35例以充分解剖内环及其周缘腹横筋膜为基础进行修补的斜疝的临床资料.结果随访1~6年,无一例复发.结论充分解冲内环及其周缘腹横筋膜对斜疝修补意义非常大,值得提倡.

  • 标签: 腹股沟斜疝 腹横筋膜
  • 简介:目的:探讨卡维地洛联合螺内酯治疗难治性高血压的临床效果及机理;方法:采用卡维地洛联合螺内酯治疗32例难治性高血压患者,并与卡维地洛单独治疗效果进行比较;结果:研究结果表明卡维地洛联合螺内酯治疗难治性高血压不仅有较卡维地洛单独使用更好的疗效,还能够明显降低HOMA—IR,改善胰岛素抵抗(IR);结论:卡维地洛联合螺内酯治疗难治性高血压能使其更易达到目标值,且不良反应少,值得临床推广。

  • 标签: 卡维地洛 螺内酯 难治性高血压
  • 简介:职业教育是有挑战性的学科.它是抽象基础科学概念与应用主义.理论知识与临床实践.技术能力与直觉感受的大融合。专业的教育工作者有义务教授毕业生熟练的基础实践技艺。对于健康卫生职业.它还包括能成功进行卫生保键输入的认知方面的基础知识、临床技能和人性特质。Phelanetal.认为.这种职责的简要概述也能够应用到任何卫生健康专业人士的教育上。他们表示当一个学生从医学院毕业,那就意味着该生具备认知知识、临床技能和非认知品质.而这些品质对于一名有胜任能力的内科医生.履行其职责是非常必要的。

  • 标签: 卫生健康 临床实践 职业能力 科学教育 多元智能 基础知识
  • 简介:目的术前使用甲氧明对在椎管内麻醉下实施手术中处理低血压情况的临床体会。方法对100例行椎管内麻醉的手术患者随机均分为术前预注组Ⅰ组(n=50)和术中注射组Ⅱ组(n=50)。Ⅰ组患者在术始前椎管内注入局麻药的同时即从静脉预注甲氧明2mg,Ⅱ组在术中出现低血压时才静脉注射甲氧明2mg(若未出现低血压则不用甲氧明)。观察并记录术中患者低血压的发生率、血压下降及处理情况、恶心呕吐情况和呼吸抑制情况。结果Ⅰ组仅6%的患者发生低血压,且血压下降幅度均在可控范围,且恶心呕吐及呼吸抑制发生率低;而Ⅱ组64%的患者发生明显低血压,出现低血压后均静注甲氧明2mg使血压恢复正常,且恶心呕吐及呼吸抑制的病例数亦较多。Ⅰ组患者椎管内麻醉不良反应发生率比Ⅱ组低,术中处理也较Ⅱ组简单。结论临床观察发现,甲氧明能有效处理椎管内麻醉时发生的低血压,而提前预注甲氧明往往比术中出现低血压时再使用更具实际效果,并且不良反应较少。

  • 标签: 椎管内麻醉 甲氧明 低血压
  • 简介:选取2014年10月至2016年10月收治的78例脑卒中后肘痉挛患者,分为两组,每组各39例。予以对照组患者巴氯芬口服治疗,观察组患者刺络拔罐结合康复训练治疗,比较两组患者的疗效。结果显示,观察组的临床治疗有效率为89.74%,与对照组的71.79%相比,差异存在统计学意义(P〈0.05)。可见,刺络拔罐结合康复治疗卒中后肘痉挛的疗效显著,值得推广。

  • 标签: 刺络拔罐 卒中 肘痉挛
  • 简介:本文介绍了IKE的概念和工作原理,并根据不同的交换模式和验证方法,给出了IKE交换信息的方式和内容.最后,介绍了IKE下一代版本IKEV2.

  • 标签: IKE协议 交换模式 验证方法
  • 简介:信息的传递流程属于话语参与及分析的一个过程,国内在话语分析的视野下,对于课堂英语语言的研究范围渐渐扩大,并受到越来越多人的关注与重视。自20世纪90年代,很多语言学家在教学过程中将话语分析渐渐引入其中,且教学效果显著。而我国对于话语分析的研究尚处于发展初期,很多研究成果也只是经国外资料显示。对此,文章在话语分析的基础上,深入研究课堂英语的语言设计要点,并提出相应的措施,旨在提升英语课堂教学水平及教学质量。

  • 标签: 话语分析 课堂英语 语言研究
  • 简介:运用偏离-份额分析法对宁波产业结构及经济增长的影响进行了定量分析,并结合宁波三次产业比重变化指出了宁波产业结构目前存在的问题,从产业结构高度化的角度提出了产业结构优化的建议。

  • 标签: 宁波 产业结构 偏离-份额分析法
  • 简介:目的探究不同化疗方案同期联合放疗治疗中晚期宫颈癌的临床效果。方法对88例中晚期宫颈癌患者进行分析,随机分为对照组44例(采用紫杉醇+顺铂化疗联合放疗治疗)与实验组44例(采用替加氟+顺铂化疗联合放疗治疗),对比两组治疗效果。结果实验组患者治疗总有效率(95.5%)与对照组治疗总有效率(93.2%)对比差异不显著,P>0.05,无统计学意义。实验组治疗不良反应发生率为25.0%,明显优于对照组的40.9%,对比差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论在中晚期宫颈癌患者中采用替加氟+顺铂化疗联合放疗治疗,疗效与采用紫杉醇+顺铂化疗联合放疗治疗疗效相当,但是前者治疗的不良反应较少,具有较高的安全性与有效性,在临床上应用价值更高。

  • 标签: 不同化疗方案 放疗治疗 中晚期宫颈癌 临床观察
  • 简介:目的探讨血液中白细胞(WBC)、超敏C-反应蛋白(hs-CRP)和降钙素原(PCT)联合检测在儿科肺炎患者中的应用价值。方法将150例儿科肺炎患儿分为细菌感染组和非细菌感染组,用SysmexXS800i血细胞分析仪检测全血WBC,用i-CHROMA免疫荧光分析仪检测血清hs-CRP水平,用mini-Vidas全自动致病菌快速检测仪检测血清PCT水平,并对结果进行分析。同时,选择60例健康儿童为健康对照组。结果治疗前,细菌感染组的血液WBC计数、hs-CRP水平和PCT水平均明显高于非细菌感染组和健康对照组,且差异具有统计学意义(P〈0.05),而非细菌感染组和健康对照组的WBC、hs-CRP和PCT差异无统计学意义(P〉0.05);治疗后,细菌感染组患者三个指标均明显下降,且治疗前后三个指标差异有统计学意义(P〈0.05)。结论血液WBC、hs-CRP和PCT联合检测对儿科肺炎的早期诊断及预后判断有着重要的临床价值,且PCT特异性和敏感度均较高。

  • 标签: 白细胞计数 超敏C-反应蛋白 降钙素原 肺炎
  • 简介:目的:探讨NLP培训法对高职护理学生的临床沟通能力的影响。方法:将30名护理高职实习生随机分为2组,各15人,实验组和对照组。对照组采用常规临床带教方法进行临床实习,实验组在常规带教的基础上采取NLP培训,包括培训教师,集体备课,授课准备,采用讲授法教学、情景教学,小组模拟等方法,并进行课后反馈。结果:培训后实验组护生NLP培训后实验组护生在建立和谐关系、确认患者问题方面、共同参与和传递有效信息4方面评分显著优于对照组(均〈0.05)。结论:NLP培训法能有效提高高职护理生的临床沟通能力。

  • 标签: NLP(Neuro LINGUISTIC Programming) 实习 沟通 护理
  • 简介:《劝导》是简·奥斯丁最后一部小说,与之其它五部作品而言,具有明显的四大特色,也对奥斯丁的艺术创作之路的完美总结,因而被评论家称为奥斯丁最成熟的小说.

  • 标签: 特色 分析 情节
  • 简介:通过对丁一进行咨询,确定其属于生涯未决定者,而且是双重选择的未定向,通过“我喜欢的生活方式问卷”、《人格特质检核表》、“生活馅饼”图,对丁一的生涯进行分析,解决其困惑。

  • 标签: 生涯决策 案例
  • 简介:妇女观是郑氏思想中非常重要的一个方面。其妇女观是解放的,包括妇女身体解放、精神解放和人格的解放诸方面,具有积极而伟大的意义;同时,其妇女观也有保守的一面,具有消极影响。

  • 标签: 妇女观 解放 保守 矛盾性
  • 简介:基于高斯光束和傅里叶光学,提出一种模拟阵列波导光栅(AWG)的简单方法,讨论了利用快速傅里叶变换(FFT)计算时影响计算精度的因素,并对一个4×4的AWG实例进行了模拟计算,结果表明该方法可以进行简单快速的仿真分析,并可以与BPM结合减小高精度仿真的计算量.

  • 标签: 波分复用 阵列波导光栅 高斯光束 快速傅里叶变换
  • 简介:随着现代科技的发展,作弊手段也越来越先进,越来越隐蔽。从原始的写纸条、交头接耳,到现在的手机短信、耳机语音提示、内容缩印等等,方式多种多样,严重的扰乱了学校的教学秩序和社会秩序。那么导致学生作弊的原因到底是什么。学生作弊对自己对社会有哪些危害,怎样减少和避免作弊现象的发生?

  • 标签: 学生 作弊 危害 教育
  • 简介:运用认知语言学中的意象图式理论分析了英语中几个方位介词的多义现象及其深层联系,指出当方位介词表示"经过"时,TR与LM的关系是动态关系,表示"方位"时,TR与LM的关系是静态关系,在教学中对帮助学生全面深刻认识方位介词一词多义现象,并正确掌握它们的用法有重要意义.

  • 标签: 方位介词 意象图式 关系
  • 简介:摘要作者认为学生的学力在学习过程中起着至关重要的作用,为了深入细致地熟悉学生的学力,文章分别从智力、情力和体力三方面进行了分析,从而对学生的学力有了一个全面深刻的认识。

  • 标签: 学生学力智力情力体力