简介：情感教育是教育过程的一部分,也是英语教学的一个重要组成部分。英语阅读中的情感教育,就是要树立"以人为本"的理念,以学生为阅读主体,引情激趣,启发学生深入阅读文本,调动学生的积极性,培养学生的自信心,激发阅读兴趣,提高阅读水平,体会阅读的快乐,并从中受到情感的熏陶感染,培养自身真善美的品质。

简介：写作教学是语文教学的重要部分,具有鲜明的性质特征。了解并贯彻其教育性对于提高写作教学的效率有重要作用。从写作教学过程——命题、准备、写作和评改四个阶段分别论述其教育性。每一阶段分条析理地论述教育性的表现及措施。

简介：摘要一位心理学家说过“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一个人如果在短时间内提高成绩并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯、改变一个人的思想则是难上加难。中学生正是初步形成人生观、价值观的重要阶段，因此老师在“传道、授业、解惑”的同时，更重要的是加强对学生思想品德的教育。

简介：对学生进行职业道德教育是高职教育的一项重要内容，是由高职教育自身的办学定位决定的。文章基于职业道德基本内涵的分析，认为高等职业道德教育的主要内容包括基础德性教育和职业规范教育。高职院校进行职业道德教育必须遵从职业自身的特点，开展基于工作过程的职业道德的培育和训练、基于校企合作的企业文化的培养和建构、基于职业规范的学生管理模式的打造与开发、基于课程开发的职业道德教育内容的开发和重构，以提高学生的职业道德水平。

简介：全球化已成为世界各国、各行各业所面对的现实问题。随着我国日渐融入全球化潮流．旅游企业面临国外企业的激烈竞争，这种竞争将在旅行社、饭店、旅游产品等层面上进行。教育特别是职业教育（包括高等旅游职业教育）是我国政府承诺要对成员国开放的优先领域之一．全球化使我国旅游职业教育．面临着旅游市场对人才的高要求和国外优质旅游资源涌入的双重挑战。

简介：高职院校实施创业教育应以学生需求为导向，通过对淮安市三所职业技术学院的调研，归纳出高职院校学生对于创业教育的需求特征，在此基础上为高职院校创业教育提出了一些可行性建议。

简介：“都说民办教育难办，但这个难是否是学校自身造成的呢？我认为，教育是一个长效事业而且关系社会效益，这也是我办教育一个不变的宗旨。”

简介：

简介：

简介：农村劳动力转移和加强职业教育是大势所趋,研究目前在这方面存在的必然性、发展状况和存在问题,探索进一步发展的破解之道很有必要。要使广大群众、政府、企业、职业教育几个方面共同努力,为实现更好发展而奋斗。

简介：赏识教育在教学中是必不可少的,英语教学更是离不开赏识,赏识促进英语教学,促进学生更好的发展;在教学中,赏识不仅能增强学生学英语的信心,还能激发学生积极向上、追求进步、走向成功的决心;赏识也是建立和谐融洽的师生关系,培养学生健全人格的重要因素.

简介：摘要中职学生是一个特殊的群体，他们有着自己独特的心理特点，教师在组织教学活动时困难重重，班级管理中教育和管理的难度很大。因此，教师首先要从心态上正确面对现在学生的现状，以爱为基础，关心爱护学生。教师要理解学生，避免带有成见、偏见，处处以身作则，一言一行都成为学生表率。教师在学生面前应当尽量摒弃一些个人生活的消极态度，引导学生向积极乐观的方向发展。

简介：当前,职业院校德育工作效果不佳的一个重要原因是德育与生活脱节。因此,让德育回归生活世界,是创新职业教育德育重要源泉.从生活世界概念出发,对职业教育领域的职业生活世界进行了阐释.反观德育现实,对职业教育中德育问题进行了分析,并以生活世界的视野,提出职业教育德育新模式。

简介：烹饪留学生教育是中国高等教育国际交流合作的一个重要组成部分。目前高等烹饪留学生教育领域还存在着一些问题，解决这些问题及进一步推动烹饪留学生教育事业，能扩大来华高等烹饪专业留学生规模，并向全世界推广传播中国饮食文化，提升中国文化“软实力”。

简介：儒家教育思想中有重论辩、轻实践,重伦理道德教育、轻科学技术教育的一面,对中职教育会产生一定的消极影响.但中职教育不是单纯的技能教育,还必须注重提高学生的综合素养,尤其是培养良好的思想道德品质.儒家思想中的仁爱孝悌、谦和好礼、精忠爱国、勤俭节约等思想对于提高中职学生的整体素质有着很强的现实意义.

简介：手机与移动互联网的联姻开辟了移动学习的广阔空间。当代大学生是数字时代的“原住民”。具有泛在化、个性化和交互性特征的手机移动学习深受他们青睐，手机移动学习兼具了天时、地利、人和。在大学教育中的广泛应用指日可待。

简介：农村小学英语教育经过多年发展,依然面临很多问题.面对师资力量不足、教学设备简陋、教学方法单一、学科地位不高、学习观念落后等困境,采取改善办学条件、减轻教育经济成本、改变教育观念等对策,期许能推动农村小学英语教育走出困境.

简介：一、引言《学习曲线》（TheLearningCunre）报告由经济学人智库EconomistIntelligenceUnit，EIU）撰写、培生（Pearson）公司出版．主要考察了全球40个国家和地区的公民认知技能指数（CognitiveSkillsIndex）及公民受教育程度（LevelofEducation）。该报告的最新数据来源于2014年年初更新的学习曲线数据库（LearningCurveDataBank，LCDB）。

简介：分析大学生“中国梦”主题教育的主要内涵及其开展意义,并提出开展大学生“中国梦”主题教育的措施.研究表明,大学生“中国梦”主题教育主要包含中国特色社会主义道路观教育、理想信念教育以及爱国主义教育3部分内容.在大学生中开展“中国梦”主题教育可以推动高校思想政治教育工作步入新的台阶,为实现“中国梦”输送高素质的圆梦中坚力量.高校可通过形成开展“中国梦”主题教育的长效运行机制,推进体现“中国梦”主题教育的校园景观文化,推动贴近“中国梦”主题教育的社会实践活动,以及组织融入“中国梦”主题教育的校内文娱活动等措施深化主题教育的开展.

简介：辅导员主动学习与主动教育强调的是辅导员的一种工作态度,它要求辅导员突出自身的主体地位,这是辅导员提升个人工作能力,展示自己工作成效的可控因素。辅导员主动学习可以更快地使辅导员发展成为专家型辅导员,辅导员主动教育是大学生健康发展的一种客观需要,是辅导员维护自身教育权力的一种方式,是实现辅导员自身价值的一种有效途径。辅导员应将主动学习与主动教育相结合,边学习边教育,边教育边学习,实现个人成长与学生发展的双赢。