简介：摘要转变战斗力生成模式，是军队建设的历史产物，是时代发展的必然结果。飞行人才的培育在空军战斗力生成模式转变中发挥着至关重要的作用，人才培育应适应战斗力生成模式转变要求，在深化认识、全面转型上下功夫，通过改革创新、深化转型，积极探索推进飞行人才培育创新发展的新途径和新方法，力求为切实转变空军战斗力的生成模式，有效增强部队战斗力，提供一些有益的思考。

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简介：摘要严峻多变的就业市场对民办学院英语专业“复合型人才”的培养提出了新的挑战。从“课程体系回归人文性、专业特色保持应用性和学生素质力求普适性”三个角度对民办学院英语专业“复合型人才”的意义内涵重新分类和界定，旨在明确具有实践特色的英语复合型人才的培养目标和方向。

简介：摘要随着我校对外交流的不断扩大和国际间交流的日益频繁，切实做好对外宣传，展示我校办学特色和艺术成果，扩大我校国际影响力是学校的重要工作之一。而外语作为文化传播的主要工具，在涉外宣传和文化交流方面占有举足轻重的地位。本论文以大连艺术学院日语专业学习型社团接待日本创价大学等访学过程为例，详细介绍了学生的日语标准化接待的养成，在接待过程中提高学生日语综合运用能力的同时，培养了学生跨文化交流能力。

简介：摘要医疗改革关乎民生，它属于国家基本服务和保障事业之一，是衡量卫生事业和医疗工作的重要指标。近几年，我国医患关系问题愈演愈烈，可谓“公说公有理婆说婆有理”，即便是在医德被反复强调的背景下，也有很多问题暴露了出来。公立医院是由国家出资建设的医院类型，深受百姓的信任，随着医疗健康受到社会广泛关注，如何完善公立医院建设，强化服务，凸显现代技术优势就成为了研究的重点。从根本上说，要想实现这一目标，让公立医院站稳脚跟，做好治疗工作，就必须从人才队伍建设入手，不断提升医护人员的道德素质和救治水平。

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简介：摘要数学教育的目的不仅要传授教育者知识，更要培养受教育者一种能力，从而培养受教育者科学思想和正确的价值观。建构主义观点正符合数学这一培养目标的要求。建构主义观点认为学习不是学生被动吸收知识信息的过程，而是学生主动建构知识的过程。利用建构主义理论，让学生创造性地使用材料，教师优化教学设计，把握知识教学过程，激励学生去探究，在探究中实现对知识的理解，才能使学生学得好、掌握的牢。

简介：摘要成人高校在汉语言文学专业人才培养模式的建立方面存在一定的问题，由于受到传统教学观念的影响，成人高校汉语言文学专业人才的培养一直不能够有效地满足社会的需要。本文将基于就业为导向的成人高校汉语言文学专业人才培养模式的建立进行分析。

简介：在全省众多的职业技术学校中,博兴县第一职业高中属小字辈。然而艰难而辉煌的创业史和成功的治校经验,使她象一颗璀璨的明珠引起越来越多的人注目,“人才摇篮”的美名不胫而走。在一个春暖花开的季节,笔者有幸来到这所学校,了解了“人才摇篮”的编织者博兴县第一职业高中校长、党支部书记崔殿荣同志的先进事迹。1崔殿荣,桓台县索镇镇东逯村人。1947年8月8日,他出生在一个贫农家庭里。高中毕业后,崔殿荣在本村小学任教,他教学认真,学生成绩在公社领先。1977年,国家恢复高考制度。崔殿荣以优异成绩叩开了聊城师专的大门。毕业

简介：摘要“互联网+”理念自提出之日起，即在社会中引发了极大的反响，它不仅为企业财务管理模式与方法带来了转变，而且推动了金融领域的创新性变革，同时，也对我国应用型高校财务管理专业的创新型人才培养提出了新的要求。本文将就当前“互联网＋”背景下所体现出来的主要特征，结合应用型高校财务管理专业的教学理念，对创新型人才培养模式进行改革，以促进应用型高校财务管理人才更好地适应当前社会的发展要求。

简介：本文湖北经济学院为例，从外语第二课堂活动建设的意义、形式和主要内容、取得的成效以及需要调整的方面出发，来探讨创新型人才培养模式的方法，提出了在外语第一课堂教学之外开展第二课堂来改进创新型人才培养的观点，对加强学生的创新和实践能力具有重要的意义。

简介：人力资源是企业发展所需最核心的资源。近年来，面对专业技术人才匮乏、员工队伍结构失调、年轻同志渴望成才的实际情况，公司各级党组织着力当前、注重长效，始终把队伍建设摆在突出的战略位置，不断推进干部人事制度改革，加快建立完善的人才培养工作机制，为推动企业科学发展提供了有力的组织保证和人才支撑。公司在发展的进程中，提高了对人才的重视程度，

简介：为全国各地艺术研究院（所）青年戏曲理论研究人才讲课，备感亲切，因为我博士毕业后，误打误撞进了浙江省艺术研究所，在那里工作了6年。如果不是因为当年去了艺术研究所，我绝无可能成为戏曲研究领域的学者。众所周知，各地艺术研究院（所）都属于文化部门，在艺术研究院（所）：[作是幸运的，因为中国的文化领域、尤其是戏曲领域，儿乎是最值得自豪和骄傲的一个领域。

简介：国家中长期发展规划纲要（2010—2020年）第五项重大人才工程中的第十一小项中明确规定：为促进边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区加快发展，实现基本公共服务均等化目标，在职务、职称晋升等方面采取倾斜政策，每年引导10万名优秀教师、医生、科技人员、社会工作者、文化工作者到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区工作或提供服务。