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  • 简介:随着科技的飞速发展,各行各业的科技术语越来越多,对术语的数据格式、审定过程以及市场应用等方面提出了更高的要求。文章分析科技术语管理现状,指出问题,并提出有效的术语管理建议,旨在促进科技术语数据的多样化,优化术语审定流程,提高术语审定效率,加快科技术语在各个领域中的推广和应用。

  • 标签: 科技术语 术语管理 术语审定 术语应用
  • 作者: 刘银梅
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国西部科技》 2019年第2期
  • 机构:随着农业种植结构的调整和市场经济的不断发展,和田地区农业气象服务已不能很好满足市场经济和农业生产的需要。由于农民更多的还是靠电视上的天气预报获取天气信息,在获取信息的渠道方面仍有限制,农民对农业气象条件了解不多,这在很大程度上使气象信息服务受到制约,影响了农业生产正常温度的发展。
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  • 简介:摘要本文利用喀什地区1981-2010年温度、降水量与日照时数等地面气象观测资料,并与红枣各个物候期所需的气候条件进行对比,探讨喀什地区红枣种植的气候条件,并针对红枣种植的主要气象灾害提出有针对性的气象服务措施,仅供参考。

  • 标签: 喀什 红枣 温度 降水量 日照时数 气象灾害
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  • 简介:摘要: 加强基层农业技术推广体系建设,把农业发展重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,对加快现代农业建设、促进农民增收具有十分重要的意义。为提高农技推广队伍服务能力,对基层农技推广工作进行了改革创新。文章阐述了基层农技制度及队伍建设情况,总结了基层农技体系改革的具体做法和取得的成效,对农技推广工作开展具有一定的指导意义。

  • 标签: 农技推广 体系建设 有效措施
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  • 简介:摘要在分析环境咨询服务业现状的基础上,针对环境咨询服务中存在的问题,提出了具体的解决对策,积极推动我国环境咨询服务业的健康发展。

  • 标签: 环境咨询服务 可持续发展 问题 对策
  • 简介:摘要:员工综合素质较低、内部顾客被忽略、整体维修费用较高、维修质量无法保证、无法高效处理客户投诉等问题是客户评价汽车售后服务质量的重要影响要素。因此,为保证客户满意度不断提升,汽车4S店应当重视对员工的管理与培训、利用内部营销策略创造满意员工、合理制定维修定价保证其性价比、提高维修工作人员综合素质,只有这样,才能使汽车4S店拉近与客户之间的距离,全面提升汽车售后服务质量,保证客户满意度不断提升。

  • 标签: 客户满意度 汽车售后服务 质量提升
  • 简介:摘要:总体来看,我国人力资源服务业总体上仍处于起步探索的初级阶段,人力资源服务相关法律规范较少,企业、外包方、外包方员工三者之间民事纠纷频发。截止目前,行业内对此风险的研究主要集中在法院对劳务派遣的认定要件方面,针对涉及到的外包方及外包员工行为的风险分析相对较少,但在实务中发现外包方进行风险转嫁,外包员工劳动争议和诉讼案件也屡见不鲜。

  • 标签: 服务外包 劳务派遣 风险转移 和谐劳动关系 风险防控
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  • 作者: 徐曼
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:随着现代教育技术地不断深入发展,电化教学媒体逐步走进了语文教学课堂,并日益显示出它在课堂教学中的优势。电化教学媒体是高科技发展的产物,在教学过程中,它把现代科技成果,多种能储存和传递声、像的教育信息媒体利用起来,采用最先进的教育方法,控制教育过程的信息,能取得最优的教育效果。语文教学中,恰当、灵活地运用这种现代技术,就会使语文课堂教学达到最优化,取得最为理想的教学效果。
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  • 简介:摘要:对于电力企业而言,政工工作的实效性通常是关乎企业能够形成一个良好企业文化的关键,尤其是在当前我国企业体制改革持续化深入的今天,我国电力企业内部的产业模式发生了十分突出的变化。我国电力企业的政工工作发展时间较长,在长年累月的实践之中积累了富有成效的工作经验。但是自迈入 21世纪以来,随着电力企业员工年龄结构的变化,越来越多的 80后、 90后涌入电力企业之中,故而已经不能再受限于那种传统的政工工作模式,而应找到更加契合年轻一代思维方式的新型政工工作模式。

  • 标签: 电力企业 政工工作 效率 优化策略
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  • 作者: 乔泽锋
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:随着科学的发展,网络已经走进了千家万户,但在传统的英语课堂教学中,教师过多地注重让学生机械化地跟读、程序化地操练,或过多地强调活动和形式的趣味性,以致忽视了教材本身的知识性、科学性和趣味性,忽视了学生主体性的发挥。现代建构教学理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会背景下,借助其他人,包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式而获得。21世纪信息技术的发展、学科教学对信息技术的应用使课堂教学最大限度地优化成为了可能。
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