简介：具有国际视野的商务能力、在国际贸易管理中协调不同文化的能力和在国际贸易中有效管理人力资源的能力,跨文化贸易能力的发展顺序在国际商务课程中,跨文化意识、跨文化商务技巧和国际管理能力已成为研究的核心

简介：本文分析了我国钢铁业在进口铁矿石定价权上处于弱势地位的原因,目前我国政府也注意到了我国铁矿石进口的无序状况,定价权议价能力铁矿石钢铁产业2005年以来

简介：企业竞争能力的提升主要通过资源与能力的结合、创建核心能力、知识管理等方式形成,[摘要]企业竞争能力的提升主要通过资源与能力的结合、创建核心能力、知识管理等方式形成,　　　　三、创建核心能力形成企业竞争能力　　　　(一)技术创新　　培育企业核心能力的创新包括技术创新和制度创新

简介：3、零售企业的核心能力零售企业的核心能力,所以本文通过研究如何创建中国零售企业的核心能力来增强中国零售企业的竞争力,中国零售企业在创建核心能力时

简介：本文分析了我国钢铁业在进口铁矿石定价权上处于弱势地位的原因,目前我国政府也注意到了我国铁矿石进口的无序状况,定价权议价能力铁矿石钢铁产业2005年以来

简介：改革开放40年后的当下,国家对文化产业的发展愈加重视,颁布了一系列适应文化产业发展的政策,加之人民收入的提高使得生活水平和生活质量发生了翻天覆地的变化,对文化产业特别是影视行业的需求更加丰富,企业间的竞争也日益激烈,同行业并购的案例屡见不鲜。本文以2013年华策影视并购案例为切入点,通过对主并企业实施并购后的盈利能力分析,得出有指导意义的结论,为本行业其他企业的并购提供有价值的意见。

简介：摘要培养中学生自主学习能力是社会发展的必然。在课程改革提倡改变学习方式的大背景下，中小学应聚焦学生自主学习能力的培养，并落实在课程中，扎根于课堂上，以教师引导的方式，全面开展学生自主学习习惯和能力的培养。

简介：伴随我国经济的快速发展,知识经济时代已经逐渐成为社会发展的主要趋势,在知识经济时代,人力资源教育培训至关重要。长期以来,在人力资源教育培训的过程中,虽然企业相关管理人员也在不断完善改进的对策,并且取得一些成效,但是,仍旧存在较多的问题,不利于加快知识经济时代的发展进程。本文主要阐述了知识经济时代背景下,人力资源教育培训的重要性,以使我国企业的发展进程不断加快。

简介：现在,越来越多的中国企业开始进行跨国经营。但随着中国企业跨国经营规模的迅速增长,出现了因跨国治理能力薄弱,当面临中国与东道国存在制度、文化等差异时,无法避免对外投资的战略失误所遭受的跨国经营风险。现有文献主要以经济发达国家的跨国公司为研究对象,主要从跨国公司治理结构与治理机制对企业国际化战略和绩效方面进行了探讨,而对新兴经济体国家企业的跨国治理能力的构建与演化机制缺乏深入剖析。本文以联想集团跨国经营过程为案例,将联想集团跨国经营过程划分为四个阶段,围绕两个问题:“企业如何做和做什么”,通过构建企业环境与战略-跨国治理结构与治理机制-跨国治理能力的理论分析框架,开展典型案例研究。研究表明:①企业跨国治理能力构建的前提是建立清晰的股权结构和激励机制(如何做);②企业跨国治理能力的构建是一个动态演化过程,需要经历企业跨国治理结构与环境-战略的低层次匹配,到企业跨国治理机制、治理结构与环境-战略的高层次匹配过程(如何做);③在跨国经营过程中,企业应当着力构建国际化的董事会团队和高管团队,形成良好的跨国治理机制,改善国际化经营绩效,提升企业国际竞争力(做什么)。

简介：企业核心能力,因而选择发展何种核心能力对企业而言至关重要,五、核心能力管理　　对企业核心能力进行管理的基础在于核心能力具有生命周期

简介：摘要创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践，培养独创能力。

简介：导游讲解服务在整个导游服务中的地位至关重要,导游讲解能力的提升是贯穿整个旅游专业教学的主线,本文主要从导游讲解的价值体现、当下导游讲解存在的问题和导游讲解能力的提升等三个方面进行讨论,以形成一些建议供旅游教学工作者参考。

简介：摘要教师要在自己的教育教学过程中，重视培养小学生口语交际能力，切不可掉以轻心，因为一个人的口语能力是他的一种人生综合能力。它包括一个人的思维能力和语言表达能力。这其中思维能力是学生口语交际的前提条件。先有正确严密的逻辑思维，才会有准确的口语表达，才会有口语表达的生动、丰富、机灵和睿智。为此，我们一定要抓好这一口语教学环节，以此来促进我们的教育教学。

简介：【摘要】小学英语教学中阅读能力培养能够提升学生的英语学习水平，更好的满足现代化教学需求。文章主要以此为基础对小学英语阅读能力培养进行探讨，希望能够为相关教育人员提供一些参考。

简介：摘要随着教育普及的力度加大，我国山区学校的整体教学布局与教学力度都有所改善，但因为山区家庭长久受到经济条件的限制，家长对孩子需要受教育的观念普遍较弱，只有一部分学生能够顺利完成九年义务教育，还有一部分学生受教育水平限制只能停留在小学，所以小学阶段的学习对于山区孩子来说十分重要，可以让他们受益终生。小学语文作为重要学科，主要培养学生的口语表达与对文字的理解能力，但由于山区学生的学习启蒙较晚，因此需要教师把更多的重心放在语文低段教学中，以帮助学生打好语文学习基础。

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