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  • 简介:随着电力体制改革的推行,隶属于集团下的发电厂逐步转向以电力生产为主要任务,越来越关注于自己的生产管理和成本控制,获得更强的竞争力.推行点检定修制成为各发电厂增强竞争力的必然选择,点检定修的进一步深化也成为各大电力公司进行研究和探索的中心问题.

  • 标签: 电力体制改革 电力生产 点检定修制 电力工业 市场竞争力 中国
  • 简介:论述了电厂金属材料金相样品的制备方法和制备过程中可能产生的问题及其解决方法.依此方法可确保获得-个平整的能反映金属材料真实组织的金相样品.

  • 标签: 金相试样 磨光 抛光
  • 简介:双元课程模式是德国职业教育的主体和核心,在教学方面、课程方面都有其独到的特色.20世纪70年代以后,技术的飞速发展致使双元教育课程模式遭到了诸多挑战.面对挑战,德国一方面倡导弘扬双元的优良传统,另一方面大力倡导改革创新.

  • 标签: 双元制 职业教育 课程模式 课程改革
  • 简介:这种防止负载短路烧坏变压器的保护装置如图1所示,当合上电源开关K,按下按钮SB1时,在变压器闪级可得到四挡输出电压:1挡36V.2挡24V、3挡12V、4挡6V。用户可根据用电器的需要来确定电压挡位。图中选择1挡,输出是36V。此时交流继电器线圈KA得电。其常开触点吸合,松开按钮SB1后,KA的常开触点自锁开自保.KA线圈通电。

  • 标签: 短路保护装置 变压器 输出电压 交流继电器 负载短路 电源开关
  • 简介:高校向实施完全学分迈进是高等教育领域里的一次深刻、广泛的改革.学分使学校变成了一个教育市场,教师是提供教育产品的主体,学生是选择和消费教育产品的主体,教师和学生的关系开始接受市场的价值规律、供求规律和竞争规律的支配.学分的基本精神和运行机制中蕴涵着教师的主体性地位,学分的各项制度的建设和实施是发挥教师主体性的有效机制.

  • 标签: 学分制 教师 主体性
  • 简介:介绍了利用光干涉法动态监控膜厚的原理,并介绍了对生产薄膜设备和镀膜设备在工作时对膜厚动态检测和控制。

  • 标签: 光学薄膜 光的干涉 光程差 镀膜
  • 简介:随着我国标准化工作的进一步拓深.标准化工作呈现出以下特征.一是标准化工作从传统的工农业产品向高新技术、信息技术、环境保护和管理、产品安全和卫生、服务等领域不断扩展。二是国家标准体系基本建立,截止到2005年底已颁布了国家标准21000多项(不含工程建设标准).行业标准58489多项,地方标准7000多项.企业标准60多万项.基本形成了以国家标准为龙头.行业标准、地方标准和企业标准相互协调配套覆盖国民经济各个领域的标准体系。

  • 标签: 标准制修订 行业标准 绝缘材料 电工合金 国家标准体系 进程
  • 简介:近年来IEC/TC31标准修订情况介绍王军一、概述国际电工委员会第31技术委员会自1957年颁布第一个推荐性标准以来,至今已有近四十年了。在这几十年中,特别是近年来随着防爆电气产品的迅速发展,防爆产品结构、功能的多样化,31技术委员会的工作范围也逐...

  • 标签: 电气设备 标准制修订 试验方法 可燃性粉尘 情况介绍 技术委员会
  • 简介:有关最先进的非瓷线路绝缘子的缺陷诊断方法,例如电场分布法和温度记录法,它们曾在意大利得到广泛的应用,本论文即是提出和讨论了有关这两个缺陷诊断方法的性能测试结果。我们考察不同的诊断方法,主要是在于通过系统的实验室实验,比较它们是否能够测出那些危害线路耐压特性的绝缘子缺陷,特别是当线路处于带电工作条件时;关于这些方法的更进一步的分析,例如灵敏度、信号处理及详细分析技巧等,主要用来检验它们是否能确定所发现缺陷的类型、危害程度及非瓷线路绝缘子的残余性能等。

  • 标签: 输电线路 高压线路 非瓷线路绝缘子 缺陷诊断
  • 简介:正极粉环重量的稳定性是影响碱性锌锰电池质量的重要因素之一。介绍了压力传感器在碱性锌锰电池环机上的应用,在粉环成型机上利用压力传感器和压力转换控制器对粉环重量进行实时监控,实现自动报警功能,提高产品稳定性。

  • 标签: 碱性锌锰电池 压力传感器 压力转换控制器 制环机
  • 简介:摘要本文结合黔西电厂凝结水精处理高速混床树脂频繁失效的原因进行了分析,并根据现场实际情况,提出对高速混床进行技术改进的措施,在实际运用中取得了良好的效果。

  • 标签: 高速混床 树脂失效 技术改造
  • 简介:四川的水电资源十分丰富,可开发量10346万千瓦,占全国的26%,其中中小水电资源可开发量2146万千瓦,居全国第一.但开发程度低,中小水电资源的开发率仅为19%,电力供应与全省经济发展和人民生活的需求相比还有明显差距.

  • 标签: 四川 电力企业 股份制改造 研究
  • 简介:本文阐述了五年职业技术教育的发展与特点,提出了适应五年职业技术教育的教学方法--自主化教学.自主化教学在应用中要关注教学过程中的主客体关系,教学组织形式的变化,实验方法的设计,尤其是课程教材的创新编写.

  • 标签: 自主化教学 职业技术教育 课程 应用