简介：讨论了具体确定一级反应速率常数的方法:传统的积分法、微分法、Guggenheim法.传统的积分法需要测定反应完全时的物理量λ∞,但数据处理简便,结果较好;微分法和Guggenheim法均不需测λ∞,但微分法数据处理较复杂,且要求测定的时间间隔愈短,结果才愈好;Guggenheim法数据处理简便,但适用于半衰期较短的反应,结果才满意.

简介：研究了原料配比对反应挤出制备高密度聚乙烯（HDPE）/尼龙6（PA6）原位合金反应速率的影响,发现反应体系中氢氧化钠（NaOH）/己内酰胺（CL）小于0.01或活化剂/CL小于0.008时,会使得CL的聚合速度缓慢,从而导致较多的单体残留,但NaOH/CL大于0.02时,可能会使得单体转化率降低,而活化剂/CL大于0.008时,会降低原位增容的效果,使得PA6的相态尺寸变大;而马来酸酐接枝HDPE（HDPE-g-MAH）的加入会额外消耗阴离子,使得体系的反应速率下降,因此增加HDPE-g-MAH含量时,要适当加大催化剂含量;当体系中的CL含量减小时,由于HDPE基体对CL扩散的抑制作用,反应速率下降,转化率降低。

简介：一、易混易错点(一)反应速率大小因单位不同、物质不同,在比较时易出现的错误。1.比较速率的大小应注意时间单位。如1mol·L-1min-1<0.02mol·L-1·S-1。2.比较速率的大小应注意是什么物质的速率。如反应N2+3H2(?)2NH3,对于正反应速率,

简介：CAN总线是一种有效支持分布式控制和实时控制的、多主的异步串行通信网络。CAN通信中的波特率、位周期内取样点数和位置的设置极大地影响了CAN性能的发挥。优化位定时参数，能够保证信息同步，并且对它设置的恰当与否关系着整个系统通信的成败。本文就是针对这点来说明位定时参数的确定方法及其重要性。

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简介：摘要：现阶段在国家政策的支持下装配式产业迅猛发展，出现了一批高预制率的装配式住宅工程，而在此类工程中预制构件吊装速率成为限制工期进度主要因素，结合工程实例，对各工序预制构件实际吊装时间及影响因素进行观察对比。总结出影响预制构件吊装速率的主要因素及改善措施，缩短了装配式建筑预制构件的吊装时间，保证施工质量的情况下节约了施工工期及成本。

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简介：在以易拉铝箔为原料制取明矾的过程中发现易拉罐铝箔中存在少量杂质,经检测其中成分有碳、铁盐及铜单质。实验发现,溶解铝箔过程中溶液中存在的Fe^3+对铝箔溶解有一定的促进作用,而Cu单质却没有这样的效果,经过查阅资料结合自己的思考分析了其中的原因。

简介：2018年三套理综卷化学部分主观试题,都涉及速率方程这一大学无机化学内容,命题人传递给基础教育什么样的信息,对中学的化学教学会起到哪些指导作用呢?一、正本清源,破除定势教科书中定性总结了反应物浓度增大反应速率增大,但没有说明两者之间的定量关系,命题人选择速率方程作为靶点,恰恰考虑到了该知识点是教科书的自然生长点,符合问题研究遵循先定性后定量的原则。

简介：考虑一类Markov跳变系统在一般转移速率下的H∞控制问题.利用线性矩阵不等式给出了Markov跳变系统随机稳定且具有H∞性能指标γ的充分条件;进而设计状态反馈模态依赖控制器,使闭环系统随机稳定且具有H∞性能指标γ.

简介：一、问题的提出人教版物理选修3—3（2007年4月第2版）课本第27页写道：尽管大量分子做无规则运动，速率有大有小，但分子的速率却按一定的规律分布。课本中表8．4—1是氧气分子在0℃和100％两种不同情况下的速率分布情况，而图8．4—2是根据表格中的数据绘制的图像。

简介：探讨用MiccrosoftExcel处理物理化学实验中“蔗糖水解反应速率常数的测定”实验数据的方法，该方法具有方便、快速、可靠等优点。

简介：根据高考说明和近年来高考试题的分析可知：赋予化学反应速率、化学平衡的分值始终占总分10％左右。而且，又因其与化学实验、工农业生产、环境保护、日常生活联系密切，这一部分内容始终是高考命题的热点，是综合考查学生的应用理论分析问题和解决问题的一个很好途径。现用近几年上海和全国高考试题

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简介：本文报道了一种快速测定植物净光合速率的新方法.与其它方法相比,该方法具有准确度高、快速简便等优点,具有很高的实际应用价值.

简介：介绍了一种结合中学化学与物理知识定量测定大鼠呼吸速率的实验方法。利用Ba（OH）2吸收密封容器内大鼠呼吸所产生的CO2，生成白色的BaCO，沉淀，通过沉淀量计算大鼠的呼吸速率；并通过气体体积的改变显示大鼠呼吸消耗氧气，体积减少量等于玻璃管内液滴的移动的距离乘以横截面积。实验结果表明：（1）实验组的BaCO3生成量远大于对照组，计算其差值可以定量测定大鼠的呼吸速率；（2）玻璃管内液滴移动明显。因此本次探究证明在中学生物实验教学中可以利用此化学定量分析法测定小型哺乳动物的呼吸速率。

简介：乙酯皂化反应由于反应液起始浓度难以相等,终了浓度难以准确测定而形成测量误差,导致难以精确计算反应速率常数。我们通过对溶液配制方法,双管电导池及搅拌方式的改进,克服了常规方法的不足,使测量结果更加准确。

简介：摘要：随着现代教育理念的发展，教学设计逐渐从传统的知识传授转变为注重培养学生的创新思维和问题解决能力。本文以化学反应速率为例，探讨了基于大单元思维的教学设计。通过引导学生将化学反应速率与生活实际联系起来，培养学生的科学思维和实践能力。教师可以通过开展实验、讨论和案例分析等多种形式，帮助学生从整体上理解化学反应速率的影响因素，并培养学生的问题解决能力和合作精神。基于大单元思维的教学设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

简介：

简介：摘要：大象牙膏实验主要是过氧化氢在催化剂的作用下分解产生气体，在大象牙膏的反应中，笔者通过改变催化剂的种类和用量，使用不同浓度的过氧化氢溶液，采用不同的仪器和装置进行实验，在不同的温度下进行实验，测定泡沫到达瓶口的时间和形成喷射的距离，来探究催化剂、反应物浓度、仪器装置、温度对于其反应速率快慢的影响，希望通过大象牙膏实验的进行，能够提高学生学习化学的兴趣，加深学生对于不同的浓度、温度、催化剂对于反应速率都会产生影响的印象，在实验过程中得出结论，培养学生的探究意识和创新精神。