简介:摘要目的探讨护士分层级管理模式对提高护理质量的影响。方法选取本院的200名护士作为研究对象,采用分层级管理模式,比较实施前后患者的满意程度和各项护理指标。结果实施护士分层级管理模式后,基础护理、病室管理、高质护理、护理差错等各项护理指标由之前的(89.87±6.43)分、(88.69±7.40)分、(87.96±8.12)分、22次分别提高至(96.27±6.59)分、(95.98±7.08分)、(97.10±7.21)分、4次;患者的满意程度由73.00%提高至94.00%,两者差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论实施护士分层级管理对于提高护理管理质量有很大的促进作用。
简介:在传统管理模式中,人力资源管理的行政作用一直占据着整个管理过程的重要位置,而企业经历改制后,对人力资源管理的要求将愈发丰富和严格。按照现代企业制度管理的要求,因地制宜地探索并建立一套新型、可操作的适合企业自身发展的人力资源管理模式,制定一套合理、有效的管理体系,更新管理理念并实际应用于管理过程中,充分发挥人力资源管理的作用无疑将成为企业健康发展、战略目标顺利实现的重要保障。以岗位管理作为人力资源管理的基石,构建一套符合市场规律,积极、健康、有活力的管理体系,把人力资源管理的作用最大程度发挥出来,为整个企业经营发展战略提供人力资源支撑与保障。
简介:〔摘要〕面对未来社会的发展,引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力,是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”,培养学生的创新精神和实践能力。
简介:大学的管理能力主要来自于管理者、组织层面的多种因素,通过强化与固化方式,形成大学的主导性同质性管理能力,通过异化方式,形成大学的非主导性异质性管理能力。大学管理能力的需求有两类:一是同质性需求,指大学所面临的管理任务具有历史相似性,只需要现有的主导性同质性管理能力就可解决;二是异质性需求,指大学面临的管理任务变得复杂多样,需要异质性管理能力才能解决。大学战略管理既要求各种能力供给与需求能够大致平衡,实现静态匹配,又要求各种能力供给的增量或增长速度要大致大于各种能力需求的增量或增长速度,实现动态匹配。这要求大学既要进行深层次的组织创新又要改变管理者的价值观、心智模式等本源性的能力因素。
简介:摘要以学生为本,增强学生自我教育的能力,对班级管理是至关重要的。班级管理者要敢于放手,发动学生积极参与班级管理,让全体学生在集体中承担责任,在学会管理他人的同时实现自我管理。