简介：有关化学平衡图像问题是化学平衡的常见题型，也是高考中的高频考点．正确理解化学反应速率与化学平衡的关系，以及浓度、温度、压强等因素对平衡的影响，能帮助我们很好地解决化学平衡图像问题．

简介：杠杆已经平衡，若外界条件发生改变时，杠杆是否会失去平衡呢？这个问题的判断是初中阶段的重点和难点，也是中考和竞赛的常备题。一般来讲，初中阶段这类题型大致是如下三种情况：（1）杠杆两边同时增减等值的力或力臂；（2）将杠杆两边的物体浸没在液体中；（3）将浸没在液体中的物体拿出液面。

简介：校长是学校中举足轻重的人物．他的言行举止、他的为人处世、他对校委会班子其他成员及教师们的态度均会影响到全体员工的工作作风、学校的发展、学校团队的和谐。在实际工作中，我觉得校长要具有平衡意识。平衡是校长和谐管理的基石。当具有平衡意识后．学校的各项工作方能协调开展。

简介：

简介：在化学反应速率化学平衡的学习中,“等效平衡”、化学平衡平移动时各种量的变化的判断等问题,对学生来说始终是难点,个别情况下如不引入“化学平衡常数”等知识,学生无法直接完成这些问题。但在解答这类问题时,如果依据化学平衡建立只与条件有关,而与过程无关的原则,转变思维方式,巧妙设计“路线”,可以使它化难为易,化繁为简,用简单办法解决复杂问题。在通过巧思妙解,攻克化学平衡难点的同时,也很好的培养了学生的发散性思维。

简介：物体平衡的实质是力的平衡．研究对象的确定与变换、力的等效处理、平衡力之间的制约关系是我们在解决物体平衡问题时进行解题决策的3个基本着眼点．

简介：我和爸爸妈妈正在广场上走着，身边忽然掠过一阵风，一个“巨人”从我身边飞快地穿过。定睛一看，原来是个大哥哥，他在人群中飞快地穿梭，周围的人都向他投去惊奇的目光。

简介：“沉淀溶解平衡”是中学化学常见的四大平衡之一，也是新课标下高考的热点问题之一，为使广大师生更好地了解近年来该知识点在高考中所占的地位和所考查的角度，下面以近年来高考试题为例分析说明．

简介：做学生的思想工作就好像称天平一样,只要天平平衡,工作也就做好了。只不过这个“天平”是看不见的“心理天平”,要使心理天平平衡可不是件简单事。一、把握学生的心理平衡的时机现在学生观念新奇,自我独立意识极强,班主任应该有一双“火眼金睛”,一个“七巧玲珑心”,才能时刻注意每个学生心理天平是否平衡。一般情况下,学

简介：通过情感量表及问卷对吉安市225名中学教师情感指数的调查,发现吉安市中学教师情感平衡指数5.6低于常模平均水平6.7;吉安市城乡教师间情感平衡指数不存在显著差异;25岁以下教师正、负性情感指数最高,情感平衡指数最低,与36-45岁年龄段的教师在负性情感指数间存在显著差异。教师的学历与情感平衡指数、正负情感指数无关。

简介：《电离平衡》历来是高考的热点。学生在解答这部分习题时，经常犯各种各样的错误。笔者将常见错解进行归纳，并予以剖析。

简介：求解杠杆的实际应用问题,分三步:（1）将物体抽象成杠杆模型（例如扁担、杆秤、木棒、吊车等）;（2）找出支点（O）,明确动力（F1）、阻力（F2）,画出动力臂（L1）、阻力臂（L2）（这些物理量有些是已知量,有些是未知量）;

简介：

简介：误区一、认为难溶物质的Ksp越大，则其溶解度越大以AgCl和Ag2CrO4为例，25℃时Ksp（AgCl）=1．8×10^-10，Ksp（Ag2CrO2）=1．1×10^-12，分别计算此温度下AgCl和Ag2CrO4饱和溶液的物质的量浓度．

简介：有关化学平衡的知识，是高中化学的一个难点，同时又是高考考查的重点，几乎每年高考都有．纵观近几年的高考化学试题，化学平衡问题的考查形式多种多样，从不同角度考查了‘考生思维的灵活性与深刻性．掌握化学平衡题的基本方法和技巧，对解题有着事半功倍的效果．

简介：二力平衡是力学的重要知识之一．要正确理解和应用二力平衡知识，必须注意以下几点．1．二力平衡的条件．彼此平衡的两个力必须同时满足四个条件．大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上．即同体、等值、反向、共线．

简介：从东西方传统文化以及科学心理学研究两大领域对智慧的概念内涵及其心理构念界定予以论述.东西方传统文化关于智慧的性质及其获取途径既有比较一致的观点又存在彼此有差异的思想.智慧的心理学研究主要包括两大领域,即智慧的显义理论和隐含理论.前者主要从认知、平衡、整合的角度深入分析诠释智慧涵义;后者揭示的智慧多维观主要涉及认知思维、人际交往能力与品性修养.现代科学心理学关于智慧的研究越来越明确地证明智慧心理构念多元-平衡-整合的特性.

简介：

简介：物体处于静止或匀速运动状态，称之为平衡态．平衡状态下的物体是高中物理中重要的模型，解平衡问题的基础是对物体进行受力分析．物体的平衡在物理学中有着广泛的应用，在高考中，直接出现或间接出现的概率非常大．本文结合近年来的高考试题探讨物体平衡问题的求解策略．

简介：在枪战片中，我们有时会看到这样的镜头：两位敌对枪手，快速拔枪，同时指向对方的头，可是最终双方并没有开枪。双方为什么不开枪？因为双方能力相当，机会相当，陷入了共同毁灭的境地。在这危机时刻，任何一方擅自出击，结果将是同归于尽。