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15 个结果
  • 简介:如何判断实际网络和模型网络(如层次网络、伪分形图、阿波罗网等)的度分布为幂律和确定其度指数?这将涉及测量网络度分布的方法。文献上有3种方法:度频率、对数盒子、度秩次或补分布,指出正确的方法是采用秩次或补分布画图。因为模型网络是实际网络的抽象,仅仅度分布相同不能说明就是恰当的模型。实际网络通常只能得到部分数据,数据(子)网络与实际网络两者度分布的关系也需要探讨。

  • 标签: 层次网络 伪分形图 阿波罗网 度频率 对数盒子 度秩次
  • 简介:摘要:本文重点讨论射影几何符号计算的两个基本问题:①投影几何特性应如何解析编写?用算法表示“射影几何属性”领域语言中的一阶公式,并转换为方括号(或不变式)解析几何语言中的受限类公式。这种特殊形式对应于合成射影几何中的陈述,并且该算法是转换几何的基本步骤。②解析几何定理如何证明?不变射影给出了解析射影几何定理。希尔伯特零点定理派生的理论在证明中起着核心作用。为证明关于所有字段或有序字段上“几何特性”的开放定理,一种算法会推导零点定理恒等式,从而在证明中提供最大的代数简单性和最大的信息。最后结果支持这样的建议,即应使用不变语言中的标识直接执行计算分析投影几何

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  • 作者: 白孝银
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:摘要:当前初中几何概念教学,形式上热热闹闹,而实效性很低,教师在教学设计思路上的缺陷是其重要原因。只要认真研究中小学几何课程的衔接,准确把握学生知识能力起点,从学生已有的知识经验出发进行教学,同时遵循现代教与学的理论,把几何概念的教学从言语信息层次教学上升到智慧技能层次教学,初中几何教学质量的提高就大有希望。
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  • 作者: 李素云
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:众所周知,学生自主学习的能力并不是与生俱来的,而是后天培养形成的。在教学中,我尝试过使用“学生先学,教师指导”的方法,对推动学生学习的积极性,发展学生的智力,培养学生的能力产生很大的影响。对于小学中年级学生来说,能不能尝试一下呢?前一段时间,我在教学三角形的分类是放手让学生自主学习,进行指导。实践证明,这一尝试取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点:放手以后学生也能学好,甚至能学得更好。“学生自主学习,教师指导”是培养学生自学能力的,是学生主体作用的具体体现。因此培养学生的自学能力,使其从“学会”到“会学”。上课时,我让学生拿出准备好的三角形,自己先独立看书,然后分组,在小组内进行分类。有的小组讨论的非常激烈,有的小组根据自己的理解进行分组。接下来学生进行汇报。牛心耀说:“通过刚才的讨论,我们小组是按角来分的。我们根据以前所学的知识以及我们组动手量了量,决定把角分为三类,分别是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。”李新洁说:“我们组是按边来分的。通过观察,我们组发现,它们的边不一样,根据大家的讨论,我们分为不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。”华荣说:“刚才我在看书时发现按边分,分为不等边三角形、等腰三角形。我认为新洁说的等腰三角形和等边三角形应为一类,为什么呢?因为等腰三角形和等边三角形刚才我们组量了量他们的两条腰的都相等,所以把它们和在一起。学生很轻松的掌握了三角形分类的知识。这时我又问学生:“三角形我们按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,接下来我们试一试怎样画三角形的高。”让学生试画。在进行汇报时有的学生说:“锐角三角形可以画三条高,直角三角形和钝角三角形只能画一条高。”这时我出是直角三角形和钝角三角形让学生观察。引导学生观察它们的顶点,发现了什么?李悦说:“我发现了从直角三角形的两个锐角画高的时候,用三角板的直角和直角三角形的直角重合,直角三角形的另外两条高应该是它的两条直角边,直角三角形也由三条高。由此判断,任何三角形都有三条高。”课后,我让学生讨论钝角三角形的高怎样画?
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  • 简介:通过抽取电信通话数据作为研究对象,分别计算了电信社群网络中节点度、子图连通性、膨胀率、聚集度、平均最短路径的分布情况,得出电信社群网络是一个无标度网络.子图连通性、膨胀率的分布符合幂律分布,聚集度符合尾部有突起的幂律分布,平均最短路径服从Poisson分布的重要特征.

  • 标签: 复杂网络 电信社群网络 无标度网络 广度优先搜索
  • 简介:分形几何理论揭示了世界的本质即部分与整体的自相似性,它被誉为大自然的几何学,也就是说分形几何的理论与大自然有着密切的关系,本文从分形几何的思想、研究对象、分维、分形几何美和分形几何的应用五个方面阐述了分形几何与大自然的和谐统一。

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  • 简介:采用复杂网络的研究方法,针对北京市公共汽车交通建立了公交线路、公交换乘和停靠站点复杂网络,利用这3个网络的几何量讨论了北京市公交网络的几何性质.利用实际数据计算的结果显示存在某些线路具有中转的作用,部分停靠站点具有中枢作用;民众出行平均需乘坐17.4站并换乘1.7次.研究结果还揭示了公交网络的点权分布具有不同于其他加权网络的点权分布的性质.

  • 标签: 复杂网络 公共交通网络 几何性质
  • 简介:傅兰雅的《译书事略》立足于动态语言观与可译性的辩证关系,详述了江南制造总局的译书之法,厘定了科技术语的翻译原则,是晚清科技翻译实践的经验总结和理论升华。徐光启译《几何原本》早于傅氏撰写《译书事略》近280年,但是徐氏对“平面图形”相关概念的处理以及对中国传统数学词汇的扬弃与傅氏对科技术语翻译的要求却是高度一致,是对傅氏翻译思想的跨时空注脚。翻译主体自身条件的差异和时代背景的不同又使得两人在具体问题的处理上稍有偏侧,若将徐、傅二人置于对方之境遇,恐怕前者亦会对我国的科技翻译实践进行理论总结,后者亦会对《几何原本》中的数学术语采取同样的处理方式,可谓两者易时易地亦然。

  • 标签: 徐光启 《几何原本》 傅兰雅 翻译思想 跨时空注脚
  • 作者: 本刊记者哈蕾
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:亲爱的朋友,如果你到过或者听说过三峡移民的腹心要地万州城,那你就一定知道三峡二期移民的一个重要移民新区——双河口。而我们要说的双河小学,就是由原万州老城的胜利小学、驷马桥小学、双河村校、杨柳村校于2000年8月合并迁建而来,系万州区重点移民迁建学校之一。学校位于崭新的双河移民新城,占地30余亩,建筑面积4000多平方米,国家投资近800万元,办公室办公楼教学区生活区运动场幼儿园布局合理,现代化教育教学设备一应俱全,学校前后依山临水,四周古木参天,常年花红草绿,校园清新静谧,真是于移民搬迁动荡震撼之后一个难得的修身养性、教书育人的好去处。
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