简介:摘要目的探讨高原地区以社区为基础的耐多药结核病的治疗效果。方法选取高原地区2013年3月~2014年2月间该院院收治的130例耐多药结核病患者作为研究对象,按照治疗方法将患者分为常规组及社区组,每组患者各65例。对社区组患者做结核病防治规划,对医院组患者做常规医院治疗,观察两组患者的用药方式及治疗效果,并对两组患者的治疗转归进行分析。结果社区组患者的(利福平+异烟肼)用药方案实施人数相比常规组较多,具有统计学意义(P<0.05)。社区组治疗总有效率为80.0%,常规组治疗总有效率为35.33%,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论以社区为基础的治疗方式对耐多药结核病患者有很好的疗效,并且对早期治疗转归无不良影响。
简介:摘要目的探讨七氟醚吸入与丙泊酚静注基础麻醉用于小儿外科全麻手术的临床效果。方法选择60例小儿外科需要全麻手术的患儿,ASAⅠ~Ⅱ级,随机分为S组和P组,每组30例。S组(Sevoflurane)采用七氟醚吸入基础麻醉,P组(Propofol)采用丙泊酚静脉注射基础麻醉。观察并记录两组患儿入室后哭闹的例数、患儿入睡时间、置入喉罩的时间、拔除喉罩时间、完全清醒时间、躁动评分及不良反应。结果P组患儿入室后哭闹例数显著少于S组(P<0.01),P组患儿入睡时间及从入室到置入喉罩的时间明显比S组短(P<0.01orP<0.05);两组患儿的拔罩时间和完全清醒时间差异无统计学意义(P>0.05)。S组躁动发生率显著高于P组(P<0.01),其它不良反应差异无统计学意义(P>0.05)。结论在实施小儿外科手术全麻时,七氟醚吸入与丙泊酚静注均可用于小儿基础麻醉,但丙泊酚起效更快,不良反应更少。
简介:目的探讨以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)在口腔护理学教学中的应用效果.方法选取我校高职学院护理系272名学生为研究对象,随机分为两组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法.教学结束后,对试验组学生进行满意度调查,并比较两组学生的考试成绩、自主学习能力及对教师的教学评价.结果试验组学生对PBL教学的总体满意度为91.8%;两组总成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生自主学习能力得分高于对照组(P<0.01),但对教师的教学评价低于对照组(P<0.01).结论PBL教学法可提高学生的自主学习能力,学生对PBL教学总体比较满意,但对教师提出了更高要求.