简介：摘要如何开发大学生的科技创新能力，培养创新型人才，是21世纪高等教育的重要研究课题。开展大学生实践创新训练计划，是改革本科生教学模式的重要举措，是培养和提高大学生创新意识、创新能力的重要途径。笔者针对药学专业本科教育特点，大力实施大学生实践创新训练计划，将课堂教学和课外科研训练有效结合，培养大学生的创新意识与创新能力。

简介：摘要目的对于骨折术后患者采用不同的护理方式其进行护理，并对患者的自理能力进行观察。方法将2011年3月至2012年10月我院收治的60例骨折的患者分为两组，即观察组和对照组。观察组患者为30例，采用循证护理模式对患者进行护理，对照组患者30例，采用常规护理方式对患者进行护理，观察两组患者的自理能力以及运动能力。结果观察组患者经过循证护理后，生活自理能力得到了明显的改善，对照组患者经过常规护理后，生活自理能力没有得到明显的改善，两组患者对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于骨折的患者来说，应当运用系统的护理方式对患者进行护理，如此便可减少并发症的发生率，有利于患者早日康复和恢复功能。值得在临床中推广。

简介：摘要目的开展护理礼仪能力本位价值取向培养研究。方法在基护实训教学中融入护理礼仪能力本位价值取向培养。效果提升了护理专业学生在审美、自制、沟通、应变与团结协作方面的职业核心能力。结论在专业课教学中探索护理礼仪能力本位价值取向培养，应发挥办学指导思想的引导作用；树立护理技能大赛的标杆作用；激发护理礼仪美育的形象效应；利用仿真训练场景的感染效应。同时应强调参与的全员性，强化培养的目的性。强化目的性。

简介：摘要目的探索提高产科护生病情观察能力的培训方法。方法引入“现状-背景-评估-建议”(SBAR)沟通方式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对孕妇资料的收集、评估过程。结果开展标准化沟通培训的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，P＜0.05，差异有统计学意义。结论标准化沟通方式使护生学会动态观察、综合分析患者病情，提高了护生的病情观察能力、沟通能力和评判性思维能力，使护生对产科护理理论知识的掌握更牢固。

简介：摘要目的探讨风心病患者血清β2-MG及抗氧化能力的变化情况。方法选取2012年1月～2013年1月于本院进行诊治的27例风湿性心脏病患者为观察组，并以27名健康人为对照组，然后将两组人员的血清β2-MG及TAC、SOD、CAT进行检测与比较。结果观察组的血清β2-MG高于对照组，血清TAC、SOD、CAT则低于对照组，且风湿活动期患者的变化大于缓解期的患者，P均＜0.05，均有显著性差异。结论风心病患者血清β2-MG及抗氧化能力的变化较大，且活动期患者的波动相对更大。

简介：目的探讨固定专科对肿瘤外科手术室护士核心能力有无影响,了解不同专科组手术室护士核心能力差异的现状。方法采用《中国注册护士核心能力量表》对广州市8家三级甲等综合性医院手术室护士进行问卷调查,并根据是否长期固定与肿瘤外科手术专科配合分为固定专科组和非固定专科组。结果手术室护士核心能力总体平均得分为(161.49±3.70)。固定专科组护士核心能力得分平均为(182.00±31.95),非固定专科组为(163.23±35.65),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。固定专科组护士核心能力7个维度得分均高于非固定手术专科配合组,差异有统计学意义(P<0.05)。心胸外科、骨外科、脑外科专科手术室护士核心能力最高。结论固定专科有利于肿瘤外科手术室护士核心能力的提高,不同专科手术室护士核心能力水平存在差异。

简介：摘要目的研究辛伐他汀这种药物作用在缺血性脑血管患者身上，对脑血管储备能力的影响，旨在对缺血性脑血管的治疗效果。方法选取我院在2010年3月-2013年3月这三年时间内收治的患者共88人，将患者随机分为对照组与观察组，对照组患者采用传统治疗方式，即通过控制患者血压、增强血小板凝聚程度来改善脑缺血症状；观察组患者在常规治疗的基础上，采用辛伐他汀药物强化治疗，在半年后观察两组患者病情状况并展开对比。结果观察组患者在治疗状况方面明显优于对照组患者，患者脑血管储备能力有效提升。结论采用辛伐他汀对缺血性脑血管患者治疗效果较好，能够改善脑血管储备能力，适合在临床治疗中推广使用。

简介：摘要目的观察临床护理路径应用对糖尿病病人足部自护能力的效果。方法选择2011年6月—2013年6月80例2型糖尿病患者随机分为临床护理路径组（观察组）和传统健康教育组（对照组），分别按照不同方案实施糖尿病足的预防性健康教育。结果观察组足部自护能力比对照组明显增高，差异有统计学意义。结论临床护理路径提高了病人自我护理管理能力，增强了糖尿病病人的足部自护能力，加强了护患和谐关系。

简介：摘要目的探讨家庭随访对脑卒中患者日常生活能力和焦虑状况的影响。方法将70例脑卒中瘫痪患者随机分为观察组和对照组，每组各35例，两组均接受常规出院指导，观察组在此基础上，出院后接受责任护士定期电话随访及上门家庭随访。随访半年后，比较两组患者日常生活能力及焦虑评分。结果两组患者日常生活能力和焦虑评分比较，差异具有统计学意义（均P＜0.01）。结论家庭随访能明显提高脑卒中患者日常生活能力，减轻或改善患者焦虑症状。

简介：摘要目的探讨脑卒中偏瘫患者早期日常生活能力评定及康复的重要性。方法将120例急性脑卒中偏瘫患者随机分成两组，即康复护理组和临床护理组（对照组）两组。结果早期介入康复护理，Barthel指数康复护理组较对照组明显提高（P＜0.01）。结论早期给予日常生活能力评定并根据实际情况制定康复护理计划可以明显改善脑卒中患者ADL。

简介：摘要目的评价引入循证医学（EMB）进行教学查房对提高医学生临床实践能力的效果。方法每个实习小组随机分为实验组及对照组，实验组按循证医学实践方法组织教学查房，对照组负责病例汇报，比较两组出科考试成绩及实验组对EMB教学法的态度。结果两组客观题成绩比较差异无统计学意义（P>0.05）；实验组主观题成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。97.6%的实习生认为本教学查房形式能提高实习兴趣，91.2%实习生认为锻炼了临床思维能力，92%实习生认为提高了独立诊治疾病的能力。结论教学查房引入EMB法能提高学生的实习兴趣，提高临床思维能力，提高独立处理病人能力。该形式有利于实习医师临床综合实践能力的培养。

简介：摘要目的探讨分析健康教育对血液透析患者及照顾者家庭护理能力的影响和效果。方法将60例血液透析患者及照顾者，随机分成实验组和对照组各30例。结果实验组在护患沟通效果、自我感觉透析效果、治疗环境舒适度、患者运动功能及总评价方面得分高于对照组。结论健康教育能明显提高血液透析患者及照顾者家庭护理能力，有效缓解血液透析患者的不适，有效提高其生活质量。

简介：

简介：目的：了解河南中医学院仲景学术传承实验班学生批判思维能力现状，为中医传承人才培养模式改革与完善提供科学依据。方法：采用中文版批判性思维态度倾向性调查表（CTDI—CV）对仲景学术传承班学生进行调查分析。结果：仲景学术传承班学生总体CTDI—CV得分为（267．31±24．69）分，属中等水平，量表7个因子中有4个得分大于40分，从高到低依次为分析能力、思想开放、认知成熟度和寻找真相。高年级学生在批判思维能力（CTDI—CV）总分、寻找真相、分析能力、求知欲方面高于低年级学生（P〈0．05），但系统化能力、自信心得分均较低。结论：仲景学术传承实验班学生批判性思维能力总体呈中等水平，应重视学生评判性思维能力的培养。

简介：摘要目的探讨提高军队医院文职护士卫勤保障能力的方法。方法针对文职护士的特点，将80名文职护士纳入野战医疗所，参加野战医疗所所有的学习、训练、任务。2年后，将文职护士在加入野战医疗所之前和之后的卫勤保障能力进行比较。结果所纳入的80名文职护士的卫勤保障能力明显提高。结论加入野战医疗所可以显著提高文职护士的卫勤保障能力，是保证军队医院履行职责、完成使命的有效途径。

简介：摘要目的探讨应用院前急救案例分析方式培训低年资护士急救能力的效果。方法对急诊科的15名5年内护士进行院前急救案例分析培训。结果培训后护士的急救技术操作、院前情况评估判断、应急急救相关知识，急救仪器的使用，以及院前急救医护配合，与患者及家属能力沟通能力较培训之前有较大的提高，差异有统计意义（P值均为﹤0.01）。结论院前急救案例分析的培训方式能较快的提高低年资护士的急救能力，是一种较理想的低年资护士在职培训方法。

简介：目的通过两种不同情绪测验方式探讨情绪与知人能力的相关性。方法以护理系212名学员为研究对象,通过知人能力测验及艾森克问卷获得情绪分数,用不同途径得到的情绪分数与知人能力做相关分析。结果客观情绪与知人能力有相关关系,自评情绪与知人能力无相关关系。结论可以通过加强情绪的调节能力来提高知人能力。

简介：摘要为全面了解实习前培训对护生实践能力的影响效果，采用问卷填表法和实验对照法对2006级、2007级护理专业的各100名实习生进行了问卷调查及实习医院的评价的统计学分析。结果表明，强化实习前培训，提高了护生的实践能力，并赢得了医院及带教老师的好评。

简介：背景与目的：δ-catenin是连环蛋白家族中的新成员，其表达与星形细胞瘤的病理分级、细胞增殖与侵袭能力的关系尚不清楚。本研究通过检测δ-catenin在星形细胞瘤中的表达和模式与病理分级的关系．并应用胶质瘤细胞系探讨δ-catenin对其生物学行为的影响。方法：应用免疫组织化学方法对156例Ⅰ-Ⅳ级星形细胞瘤进行了δ-catenin表达检测．并分别采用转染和siRNA干扰的方法调控U251和U87胶质瘤细胞系中δ-catenin的表达，通过Westernblotting、MTF、TransWell和克隆形成实验等对δ-catenin的功能进行研究。结果：δ-catenin表达于正常脑组织的神经元中．但正常胶质细胞和I级毛细胞型星形细胞瘤中无表达（0％，0／11）；在Ⅱ级星形细胞瘤中的表达阳性率仅为18％（11／61），明显低于Ⅲ～Ⅳ级的35％（29／84），差异显著（P〈0．01）。转染δ-catenin可明显上调Racl的活性，促进U251细胞的增殖和克隆形成数量，明显增强细胞的侵袭能力，使用Racl抑制剂则明显抑制U251细胞的侵袭力：使用siRNA沉默U87细胞中δ-catenin的表达后则显著降低细胞侵袭力。结论：δcatenin的表达与星形细胞瘤的组织学分级正相关。δcatenin可能通过上调Racl的活性促进胶质瘤细胞的增殖与侵袭。δ-catenin可作为星形细胞瘤生物学行为的标志物．并有望成为治疗该肿瘤的新靶点。

简介：摘要目的研究提升老年糖尿病患者自我管理能力、优化病情管理的护理途径。方法选取老年糖尿病患者120例，依照确诊顺序平均分为研究组与对照组，对照组予以常规护理，研究组在对照组基础上予以全面饮食与行为指导干预、健康教育和自我管理指导，对照两组自我管理能力及病情控制效果。结果研究组干预后用药依从性、饮食控制、运动规律、血糖监测、足部护理、血糖异常处理评分分别为（4.38±0.76）分、（3.78±1.08）分、（3.24±0.82）分、（3.02±1.17）分、（3.21±1.37）分、（3.18±0.47）分，总分（20.11±1.24）分，均明显高于对照组（P＜0.05）。研究组干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平分别为（6.1±1.2）mmol/L、（10.9±1.1）mmol/L、（6.4±0.8）%，均低于对照组（P＜0.05）。研究组干预后糖尿病足、视网膜病变、神经病变、心血管病变发生率分别为0.00%、0.00%、1.67%、3.33%，并发症发生率合计5.00%，各种并发症发生率均明显低于对照组（P＜0.05）。结论人性化的饮食与行为指导干预、健康管理及自我管理指导可有效控制糖尿病进展、提升患者自我管理能力，值得在护理工作中推广应用。