简介：本文全面介绍了工程造价咨询企业实际的业务范围，详细说明了工程造价咨询企业通过市场承揽、政府购买、自动承受获取工程造价咨询业务的三大来源。对于规范工程造价咨询企业的经营管理具有现实的意义。

简介：科学合理的业务分类，是开拓发展邮政业务的重要依据，现行的函包汇发分类方法是在计划经济条件下形成的、缺乏市场和用户观念。依据“面向大市场，开拓新领域，发展大邮政”的思路，改革和完善邮政业务分类方法是必要的。

简介：美国EDI挤出模头公司（Extrusion　Dies　Industries，LLC，简称EDI）总裁兼首席执行官Timothy　C．Callahan在2007年5月21日宣布EDI在上海设立全资子公司，从事美国造EDI平挤出模头和涂敷模头的技术支持、翻修服务和零配件供应。新成立的这家子公司名为EDI精密模头（上海）有限公司（EDI中国公司）在2007年中国国际橡塑展上正式与各界见面（展位1D-605）

简介：“儿子，快来看看你的新鞋!今天我去商场，正好碰到李宁牌运动鞋搞活动，省了不少钱呢。”辣椒爸下班回到家，兴高采烈地把新鞋展示给小辣椒看。“我才不穿李宁鞋呢，我要耐克鞋。”小辣椒撅着嘴，看都不看新鞋一眼。

简介：像所有的经销商那样，在达成初步合作意向之后，许向强向厂家提出，要厂家多给些支持，帮助他进行市场推广。让许没有想到的是，酒厂的宋老板很爽快地答应了他的要求。宋承诺了三条：第一，在许的首批款60万元到位之后便拿出12万元在地方台投放产品广告，并且，许之后的货款中都要预留出15个点作为广告费用；第二，厂家派出两名业务员协助许开展招商和铺市工作；第三，为了促进终端进货，厂家可以制定4搭1的进货促销政策，赠品酒由厂家负担。2002年11月，许的首批款打到了东北这家酒厂的账号上。

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简介：摘要：自主性游戏是指让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展.在游戏过程中，教师正确把握“引导”的时机，在充分了解和理解儿童游戏的基础上，运用智慧的导引策略，支持并扩展幼儿的游戏和经验建构，能够更有效地促进幼儿在游戏中的多元成长。笔者以大班幼儿的“玩积木”建构游戏为实例，探究了“顺应·参与·支持·分享”四位一体的游戏导引策略。

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简介：幼儿选择活动材料的动机往往源自兴趣、好奇心和游戏需要。如，强强已能搭建漂亮的楼房，但他玩起了简单的堆叠游戏，并从中悟出底部的积木越大，垒起来的积木越不容易倒塌的道理。之后，堆叠游戏又被他改造成了自大而小、自下而上的排序游戏……

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简介：1989年,我高中毕业后,开始学着写报道,至今已有3年了。3年来,母亲一直支持我写稿。母亲40多岁,在村办厂工作,还种着3亩多地。父亲1989年9月去世,家里的事全靠母亲撑着。我想帮娘做点事。母亲却说:“你写你的吧,家里的活你就别担心。”3年来,母亲几乎每天起早贪黑,家里家外,上班工作,下班收种培管,不要我为家务事分心。

简介：<正>这确是一个值得讨论的案例,它从一个侧面反映了幼教工作者在贯彻新《纲要》,开展教育改革的过程中产生的困惑。不少教师提出了自己的推测和想法,我个人也觉得科学和艺术确实可能“撞车”。深入而专业地解读儿童,并在解读的基础上支持儿童,是教师应对“撞车”的重要策略。

简介：同学们，你们还记得去年的乐天事件吗？就是美国在韩国部署的“萨德”系统，就放在乐天集团的星州高尔夫球场上。之前我刚好非常喜欢吃韩国的零食，但经历过那一件事后，我再也不买韩国货了!

简介：<正>百年奥运,多少代人的梦想,今天终于实现了!我们为此欢呼,为此自豪,为此祝福!

简介：第21届世界大学生运动会是北京申奥成功之后举行的第一个大型国际赛事,在此之际,办好大运会既是展示我国日益强盛的国力的良机,也能为2008年成功举办奥运会提供宝贵经验。社会各界对此表现出了极大的热情,许多国外企业也积极对大运会进行赞助,表现了对中国体育事业的关注与支持,黄金太空、三和涂料就是其中的一个代表。他们出资30万美金,获得本届大运会足球项目的冠名权。

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简介：摘要：工伤职工在工伤发生后，职工往往出现身体残缺、应激性心理创伤，他们在处理工伤事务时，往往不知道要找哪些部门，要经过哪些程序才能完成，他们不知道如何运用身边的资源。本文以社会支持网络为理论开展工伤职工小组，为工伤职工构建支持网络。

简介：摘要：游戏是儿童的权利，亦是儿童的生命。户外环境为幼儿提供了广阔的探索空间，游戏中蕴含了大量的知识，对幼儿后续的学习和发展起着关键作用。随着我国教育事业的飞速发展，高质量幼儿教育成为新时代趋势，提高幼儿户外自主游戏质量成为幼儿园重要的实践与探究点。基于此，本文从儿童立场出发，探讨户外自主游戏中教师的支持策略，旨在提升教师在自主游戏中的观察、解读和指导能力，达成“在倾听中理解、支持幼儿学习”的愿景，促使幼儿在游戏过程中自然建构游戏经验。

简介：摘要：幼儿的学习以游戏为基本形式，教师是支持幼儿在游戏中有意义学习与发展的重要他人，教师能否正确理解幼儿在游戏中的学习，有效发挥支持者角色对保证学前教育高质量发展至关重要。然而实践中，教师在观察与支持幼儿游戏中的有意义学习上仍存在困境，主要表现为对新时代幼儿学习的理解与时代要求脱节，对游戏中幼儿学习的观察与解读不足，难以把握游戏、幼儿与教师三者关系，支持者角色难以有效发挥，且数学领域尤其突出。