简介:【摘要】:对于我国的小学教育而言,其中情感的教育是一项必不可缺的环节,进而能够陶冶我们的学生的情操。在实际的小学语文教学工作中,小学语文老师需要将情感的教育不断的贯彻到整个的小学语文教学中去,这样才能够有效的增强小学语文的教学效果,从而进一步的提高学生的审美能力。有效的开展多种形式的情感教育模式,可以最大限度的提高小学语文教学实际过程中的情感教育工作,从而保障学生能够实现个性化的发展。
简介:摘要青少年是个体发育最富特色的时期,随着独立意识和自我意识的增强,学生迫切想摆脱师长的约束找到自己的生存空间,恰倒好处的教育活动对于这个时期的学生在人格、心理等方面的发展十分重要。当教育者用真情感化学生时,学生会自然而然打开接受教育的闸门,会主动地、愉快地接受教育。所谓“三分管理七分情”就道出了情感的特殊作用,所以作为班主任,更应该在班集体建设中有意识地去营造和培养这份情感,让学生实实在在地体会到、感受到。这样,学生就会在班集体中得到温暖从而从情感上真正接受老师心底的爱,让情感在师生之间、生生之间相互传递,就一定会建设成一个团结向上的强大班集体。
简介:【摘要】苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰 冻了的感情也会消融。”不是索取,而是付出,是给予,这就是爱,有爱才有教育。 体育教学的过程不仅是一 种教与学的统一,也是师生之间情感交流桥梁。老师爱学生,注重从学生的情感过程入手,是实施有效教学的途径之一,协调好两者之间的关系,既可以促进教师教学思路的拓展,又可以激发学生的学习热情,有效地完成教学目标,而且具有形成 学生个性及行为品质,提高心理健康水平的潜在功能。
简介:摘要情感是人得到满足或得不到满足时产生的主观反映。人的情感是一种十分丰富、复杂的心理现象,它同时伴随着其他心理活动。
简介:摘要情感教学就是指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,达到教学目标,增强学习效果。它关注学生的态度、情绪、情感以及信念等各方面,以促进学生个体的全面发展。由此可见,情感教学对于学生思想品德课的学习具有重要意义。
简介:教学过程不仅是师生间信息的交流,而且也是师生间情感的交流。情感是教师与学生之间联系的纽带,在其中起着桥梁作用。积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量,从而提高教学的效率和质量。那么,在物理教学中如何培养学生的积极情感呢?本文就此问题作一些初步的探讨。关键词情感教育心理过程教学理论