简介：该文通过对休谟的“想象”概念的含义、特征和功能等三个方面的分析，论述了他的想象学说的内在张力及其深刻意图——对长期以来极力贬低想象的西方理性主义提出尖锐的批判。

简介：当前，教师都在努力学习和实践着新一轮课程改革所倡导的理念，课堂上出现了前所未有的生机与活力，但同时也存在着一些只重形式，不重实效的现象。

简介：

简介：虽然我们可以相信，在自己所经历的历史和作为局外的观察者所看到的历史之间，有着令人折服可信的区别；当我们注意到信仰、自己的生活本身，与我们的命运实践知识(即历史)之间的紧密关系时，虽

简介：随着创刊14年的《新闻晚报》2014年元旦后的停刊，传统媒体的生存环境日见艰难，新的媒体形式不断涌现。在信息资讯泛滥的时代，传统媒体与新媒体如何嫁接将成为很长一段时间的焦点。我们深信，无论新旧，媒体的核心魅力依然是“内容”。

简介：有时静下来想,现实很荒诞却很真实,而最大的荒诞就是对荒诞的习焉不察,并习以为常。社会现实其实是由人心创造的,也是人心的反照,像一面镜子,映射人心,“境由心生”也可以这样理解。不过,一旦社会被扭曲,现实这面镜子就变成一面哈哈镜,很容易把人照歪。这导致一个人的“自我”与“他我”经常会打架。落实到对教师的评价上,我认为应该有两面镜子,另一个是外在的,一个是内在的。

简介：本文基于对晚清立宪中清廷的改革措施、社会思想、民间动员的梳理和分析,揭示晚清立宪中存在的不可解决的"内在矛盾",而这些内在矛盾都是现代民族国家构建过程中必然会出现的。清廷希望通过政治改革一步达到民族国家的最高治理形式——宪政,必然导致立宪的失败。

简介：所谓"主题化",就是每次听课之前,确定一个研究的主题,执教教师围绕主题进行教学,听课教师围绕主题进行学习、研讨和反思。"主题化"的听课方式一般可按以下程序来组织:第一,确立主题。听课活动前,教师可将新课程理念关注的热点问题、教学实践中难以把握的难点问题、尚存疑惑亟待解决的问题作为研究主题,并利用校园网及或其他形式将主题提前公布。这样就避免了研究的随意性,使听课活动更具实效性和针对性。如,在我

简介：经验主义和功利主义是庞德法社会学的基础。庞德在《通过法律的社会控制·法律的任务》中遵循经验主义——功利主义——社会控制论的逻辑顺序，论述了功利与利益、利益与社会控制、利益、社会控制与法律的任务、法是什么等问题，印述了法社会学的理论基础。

简介：【摘要】师生关系是学校中最重要的一种人际关系。中国自古以来都崇尚“尊师重教”。近年来，中职学校师生冲突常有发生，尤其是在课堂教学中，例如学生拒交试卷、殴打教师、教师体罚学生等事件，引发了广泛关注。本文针对中职学校师生冲突的现状，重点论述导致师生冲突激化的内在因素。

简介：教科书的内在质量主要是指文本质量，影响文本质量的因素有内容选择、结构组织和印刷制作。通过分析教科书内容选择的主体、客体、标准和价值，阐释内容组织的指标和方式，描述教科书印刷制作的质量标准，思考我国教科书内在质量存在的问题，以期引起业界对教科书内在质量的关注。

简介：儒学中蕴含的"超越",不是指向彼岸王国的超越,而是在人自身之内实现的精神超越.儒学是一种典型的"内在超越"的思想形态,它妥善地处理了生命的有限性与终极理想的超越性之间的关系.正因为儒学有对超越境界的追求,所以,它虽非严格意义上的组织宗教,但同样能够为人提供安身立命之道,从而表现出宗教的某些特性,具有宗教性.

简介：这些反映在电影艺术中就是造型、色彩、光影等因素,三、美术在电影艺术中的主要形式 ,美术与电影内在的艺术联系

简介：现代企业管理的首要问题,是如何调动企业全体职工的积极性,并有效地激励企业职工的内在潜能,使之能够为企业小环境的各项建设发挥出积极的作用。这是增强企业凝聚力,展现企业思想政治工作效能的突破口。企业职工内在潜能具体分为动态潜能、静态潜能两种类型。动态潜能表现在:工作的主动性、责任心和创造力方面;静态潜能有:职工个体的进取意

简介：为了防止办公室工作人员遭受如耐甲氧西林金黄色葡萄球菌、大肠杆菌等细菌的侵害，JamesCropper，作为一家英国的家族企业以及欧洲领先的特种纸及纸板生产商，研发出了新一代抗菌文具、文件夹及文档产品。

简介：《领导科学》2006年第4期发表王学杰的文章认为，价值、经验、智商、情商是影响领导艺术水平发挥的四大内在因素，这四者的有机融合创造了领导艺术的至高境界。

简介：

简介：课程知识的客观表征是课程知识在公共维度的实现机制，它通过文字表征形成了书写的课程知识，通过言语表征形成了言说的课程知识。课程知识的主观建构是课程知识在私人维度的实现机制，课程知识的客观表征与主观建构活动主要在课程与教学实践中进行。因此，课程知识的客观表征与主观建构活动要有效地使课程知识达成客主同一性，就必须从内在关系整合课程与教学，从而为其创造重要的条件。

简介：哈特在1961年《法律的概念》一书中首次明确提出"内在观点"理论。通过"内在观点"作为桥梁,传统法律实证主义所强调的服从也就完成了向义务的转变。在与德沃金的论战中,哈特以及其他的法律实证主义学者对"内在观点"又有了进一步的发展。笔者也提出一种新的分类方法,加入一些新的视角,明晰"内在观点"的外延。

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