简介：摘要：在初中英语写作教学中，单元写作任务可以有效帮助学生巩固新学习的语言知识，如词汇、语法、句式、修辞或篇章结构的组织方式等。但是，优质的写作不仅要求学生要具备语言知识能力，而且还要求学生要具备一定的写作表达能力。微写作是一种用精炼的语言描述生活场景、事物、以及表达观点和抒发情感的写作方式。其特点是：形式微、用时短、针对性强、操作简单。教师可以利用微写作的优势，通过制定微目标，培养微技能，实施微评价，有效帮助学生解决写作中遇到的问题，提高学生的英语写作能力。

简介：　　摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在初中英语写作教学当中，要以学生作为教学的主体，以积极的引导学生进行主动的英语写作学习，提高学生的学习积极性。教师在开展教学当中要发挥学生的主体地位，鼓励学生在自主学习当中进行写作方面的提升和完善。教师也要认识到写作教学的重要性，从而提高学生的综合素质，完善学生的个人学习理念。

简介：摘 要：在学生英语的学习生涯中，高中英语教学可谓是培养优质英语人才的一个重要阶段。在高中英语教学中，“过程写作”的教学方法更是对英语作文的规范写作与学生写作能力的培养提升等方面起着重要促进作用。为了进一步了解“过程写作”方法在高中英语写作教学中灵活运用的相关内容与发挥的重要作用，我们对其进行了相应的探讨研究。

简介：　　摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在初中英语写作教学当中，要以学生作为教学的主体，以积极的引导学生进行主动的英语写作学习，提高学生的学习积极性。教师在开展教学当中要发挥学生的主体地位，鼓励学生在自主学习当中进行写作方面的提升和完善。教师也要认识到写作教学的重要性，从而提高学生的综合素质，完善学生的个人学习理念。

简介：不同于传统的成果写作法，过程写作法将写作过程变为学习过程，学生在写作过程中习得写作方法、提高写作水平。在成人英语写作课中实施过程写作法的教学实践证明，过程写作法适合成人学生的学习特点，能充分调动他们的写作积极性，学生的出勤率、课堂参与度、对教学的满意度都有很大程度提高，教学效果良好。

简介：　　摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在初中英语写作教学当中，要以学生作为教学的主体，以积极的引导学生进行主动的英语写作学习，提高学生的学习积极性。教师在开展教学当中要发挥学生的主体地位，鼓励学生在自主学习当中进行写作方面的提升和完善。教师也要认识到写作教学的重要性，从而提高学生的综合素质，完善学生的个人学习理念。

简介：摘 要：在初中阶段教学工作中，在开展英语写作教学时，教学效果一直不理想，该部分内容为教师和学生都带来了一定的困扰。在我国实施新课程改革工作以后，针对初中英语教学，在教育改革工作中提出了全新的要求，写作在整个初中英语教学中占据的比重逐渐提高。在这一背景下，最为关键的就是培养学生的英语写作能力。在当前初中英语写作教学工作中，教师需要结合实际情况采取科学的教学策略，以此促进学生英语写作水平的提升。

简介：摘要：为了提升当前初中英语写作课程的教学质量，使学生在写作的时候掌握更多的技巧，必须要针对以往初中英语写作教学中存在的不足出发，认识到新型的过程写作法的优势，在初中英语课堂上不断的进行推广。应当从过程写作法的内容出发，分析当前初中英语写作过程中存在的不足，以教师做好备课工作引导学生进行写作准备、让学生自主写作并进行修改、教导学生进行写作框架的制定等措施，带动教学水平的提升，使学生写作水平提高。

简介：摘要：“先写后教”这一写作教学模式在一定程度上颠覆了“先教后写”的传统教学理念与模式，而在新课改的教学背景下，大量的实践证明“先写后教”更能够激发学生主动学习的兴趣，尤其符合初中阶段学生发展的规律。本文首先针对“先写后教”的写作教学模式特点进行分析，然后从不同的角度探索“先写后教”写作教学模式在记叙文写作当中的应用，以期对初中的语文教育有所帮助。

简介：　　摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在初中英语写作教学当中，要以学生作为教学的主体，以积极的引导学生进行主动的英语写作学习，提高学生的学习积极性。教师在开展教学当中要发挥学生的主体地位，鼓励学生在自主学习当中进行写作方面的提升和完善。教师也要认识到写作教学的重要性，从而提高学生的综合素质，完善学生的个人学习理念。

简介：　　摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师在初中英语写作教学当中，要以学生作为教学的主体，以积极的引导学生进行主动的英语写作学习，提高学生的学习积极性。教师在开展教学当中要发挥学生的主体地位，鼓励学生在自主学习当中进行写作方面的提升和完善。教师也要认识到写作教学的重要性，从而提高学生的综合素质，完善学生的个人学习理念。

简介：摘要：在初中英语教学当中，写作一直在其中占据着非常关键的地位，也是学生英语核心素养中语言能力培养基础和前提。但是，在实际的教学当中学生写作的学习效果并不尽人意，如果此时教师能够给予其恰当的指导，结合写作要求以及学生的实际情况，为学生制作写作量化表，然后在完成作文写作之后根据写作量化表，展开自我评价以及互相评价，那么对于其写作能力的提升有着极大的帮助。基于上述所言，本文主要围绕着初中英语写作课堂当中写作量化表的应用展开了讨论和研究，期望能够为教育同行工作的开展提供建议和参考。

简介：摘要：交际语境写作作为一种新兴的作文教学理论，在研究领域越来越受到重视。笔者尝试基于此理论分析初中语文应用文写作中存在的问题并给出相应的对策，试图为教师进行写作教学提供一些思路和帮助。

简介：摘要：英语写作在高中英语写作教学中始终占据重要影响地位，其主要考查学生英语书面表达能力，是英语综合能力的具体运用。本文针对高中英语写作教学中过程写作法的实际应用展开探讨与分析，分别从推动素材导入激发写作灵感、调整写作思路明确核心框架、强化沟通互动促进思维共享、落实阅读鉴赏强化写作技能，以及注重课后巩固引导二次写作等方面的有效应用，为高中学生的英语写作教学创造更高的应用成效。

简介：摘要：本文探讨了过程写作法在初中英语写作教学中的应用与评估。首先，阐述了过程写作法的概念和重要性，接着，分析了过程写作法在初中英语写作教学中的应用策略，包括引导学生进行写作前的准备、写作中的思考和修改，以及写作后的评价和反思等。然后，探讨了过程写作法的评估方法，包括自我评估、同伴评估和教师评估等。

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简介：审视现在许多学校的应用写作教学，不难发现它是把目标定位在继承和掌握前人积累的应用写作知识上，这是一种传授型的教学。这种传授型的应用写作教学的突出弊端，就是违背了应用写作教学也要从本学科的性质、特点出发，培养和发展学生的创造能力这一教学的宗旨。只是进行机械教条的知识灌输和技能训练。正是由于这种教育定位导致了“教师只授不创，学生只学不刨”的封闭性教学模式。这种教学不仅使得学生不能很好地把所学得的知识化为自己的血肉，而且使得应用写作教学丧失了培养创造力的功能。

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简介：数学教师要创新教学理念,正确认识到运用数学写作能够帮助学生提高自身的数学综合素养,促使他们养成良好的数学写作习惯,灵活运用数学思想方法,改善书写表达不足之处,从而实现初中生数学学习的全面发展。本文将进一步对初中数学教学中数学写作的应用展开分析与探讨,旨在为广大初中数学教师开展数学写作教学提供科学依据。

简介：在写作实践中,有些学生不能摆脱事实的束缚,思路打不开、文思枯竭、思想闭塞、内容空泛、语言干瘪,就是缺乏联想、想象的缘故.联想、想象有助于开拓写作思路,有助于增强文章的表现力.学习运用这两种手段,对提高写作能力具有重要意义.