简介：摘要：在当今多元化的教育环境中，如何构建和实施有效的跨学科学习单元成为了教育者面临的重要挑战。本文旨在探讨一个综合性的教学模型——建构·融合·评价，它强调明确的教学目标、任务驱动的方法，以及全面的评价机制。通过本文的研究，希望为教育者提供一个全面、实用的跨学科教学框架，促进学生的综合发展和学习效果。

简介：日薄西山，麦群翻舞。停驻在一览无余的麦田边，羊肠小径在脚底延伸，远处人家的炊烟在袅袅升起，麦子的甜香萦在鼻尖，勾起了我久远的回忆……

简介：记得那次去南京栖霞寺，正恰红枫醉染古道之时。依旧难以忘怀，那般睿智大觉的一群人。霏霏细雨飘在清幽的屋檐下，孤寂而冷清。我寄住在寺里，已入深夜，却依然难以入眠。独伴一盏青灯，思绪随烛光摇曳，炙热而纷繁。冥想中，倏地传入耳室的低沉而厚重的钟声，打破宁静，悠扬，入心。

简介：月夜静谧而深邃。一轮弯月静静地挂在夜空，透过槐树叶片间的缝隙偷偷看它，好似被叶片包围，月光下彻，静影沉璧。

简介：他们是一群来自他乡的异客。我曾在尘土飞扬的建筑工地上看到过这群人。或年轻或年老的面孔上都无一例外地布满汗珠，身上的衣裳都被汗水浸透。他们所做的，是将一车车的黄沙水泥用小推车送到工地上。正午太阳最毒时，这群人才得以喘口气。

简介：《中学教学语法系统提要》(试用)比《暂拟汉语教学语法系统》增加的内容之一,就是句群。句群,也叫句组,或称语段。它是前后衔接连贯的一组句子。增加了句群,说明中学语法教学已经从句子延伸到句组。这样,在语文教学中就能比较好地掌握句子与句子之间的内在联系,从而了解作者的思路,有利于培养学生的思维能力。

简介：【摘要】群文教学要实现培养学生的语文核心素养目标，需要发挥多文本的组合效力，需要找准群文最有价值的“群点”。群点的确定需要认真研读单元研习任务，多方发掘教材价值，设计能启动学生辩证思维和创造思维的高阶思维问题。

简介：摘要：随着提升学生的学科核心素养逐渐成为教学的重要要求，高中语文教师需要改革教学方式，利用群阅读教学方式开展阅读教学活动。群文阅读作为阅读教学法的核心侧重于阅读的原生性，突破了单篇阅读教学模式。本文通过学科核心素养的概念、群文阅读教学的意义、高中语文群文阅读教学策略三方面，研究了关于学科核心素养视域下的高中语文群文阅读教学。

简介：摘要：信息技术作为互联网发展背景下的新型学科，对当前正在革新的初中语文教学有着重要的辅助和补充作用，两者相互依存、共同发展是目前学科建设的根本任务。新课标改革要发挥理论指导的作用，在初中语文教学的过程中，潜移默化地融入信息技术的支持，充分发挥其作用，改革传统的教学方法。“语文学习任务群”概念的提出和阐述，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一个新的举措和发展。本文对“跨学科学习”这一“语文学习任务群”进行初步解读，并列举一些教学实例，为实施“语文学习任务群”提供一些启示。

简介：摘要：本文主要分析了高中语文核心素养及群文阅读的含义，阐述了以核心素养为根本、明确群文阅读议题，培养不同层次的群文阅读方式，强化学生的主体地位的重要性，对基于语文学科核心素养的高中语文群文阅读教学实践的有效措施展开了探讨，以期促进高中学生语文学科核心素养培养与群文阅读教学模式的融合。

简介：

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简介：摘要：本文旨在探讨初中语文学习任务群对学生跨学科思维与创新素养的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现初中语文学习任务群可以有效提升学生的跨学科思维和创新素养。初中语文学习任务群能够培养学生的综合分析能力、创造力和创新意识，促使学生在语文学习中形成跨学科思维模式，提高学生的创新能力和创造性思维。本文还对初中语文学习任务群的设计和实施提出了一些建议，以期提高学生的跨学科思维与创新素养。

简介：摘要：本研究立足新课标关于“学习任务群”的要求，针对当前小学语文作业存在的问题，提出了基于核心素养的单元作业设计策略。研究分析了作业与核心素养脱节、形式单一、反馈不规范等问题，并就作业设置、类型内容、过程性评价、自评反馈、信息化改革等方面提出了有针对性的优化建议。旨在推动作业设计与核心素养有机融合，使作业发挥目标引领、过程性监控、开放启发的作用。

简介：<正>我叫张会群,四川省乐山市井研县马踏镇人,初中文化,现为井研县水产协会会长,乐山市水产协会理事长,先后被评为全国各族农村妇女"双学双比"竞赛活动先进女能手、四川省"三八红旗手"、四川省"劳动模范"、乐山市"劳动模范"、乐山市"十大女杰"、井研县"第五批县级拔尖人才"。

简介：随着我国有线电视的发展,各地有线电视台、站的用户也得到了迅速增加.但是有线电视收费难却成为一个比较突出的问题.为保证收视费的及时收缴,在有线电视系统中使用加解扰技术,是一个比较实用的方法.本刊记者就有关加解扰的问题专访了无锡路通电子技术有限公司技术负责人.

简介：摘要：根据新的课程标准，初中语文教学已不再限于传统的单一学科教学方式，而是逐步朝着跨学科、综合性的方向发展。跨学科学习任务群作为这一变革的重要表现，旨在整合多学科知识和方法，培养学生的综合素养和创新能力。初中时期，语文作为基础科目之一，与其他学科有广泛的联系和整合潜力，研究跨学科学习任务对促进语文教学改革、提高学生综合素质至关重要。

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简介：一下午两点多钟,一辆红色出租车停在人民广场西北角。一位年龄约三十几岁的女人从车里下来。她的右胳膊上挎了一个银色金属链皮包,肩膀上围了一条浅紫色披肩。她两臂交叉把披巾在胸前拢住,在广场边缘犹豫了一下,然后朝金麟大厦的方向走去。她走进大厦一层的KFC,挑一张靠窗的位置坐下来,又朝外张望了一会儿,起身到柜台叫了一杯茶。她把杯盖掀开,用奶精和糖把茶调好后,重新把盖子盖好。然后,她的两肘支在桌子上,下巴搁在交叉紧握的手上,似乎陷入了沉思。苍白的阳光穿过明净的玻璃,变成了淡金色的光点,照在她的头

简介：爷爷前些年过世了，70多岁的奶奶独居。身体很棒，手脚勤快，只是听力渐渐丧失。大家庭聚会，奶奶先是不响，后发小孩子脾气，说孙子啥时候回来的？谁都不告诉我，从小我带大他，都没良心的。