简介:【摘要】目的:就耵聍栓发病原因及治疗方法进行分析,从而获得更有效的应对措施。方法:选取2019年1月-2021年1月期间,来我院治疗耵聍栓塞的患者1100例为研究对象,对患者出现耳塞、耳鸣的持续时间,以及相关特征、发病时间等做详细记录,并依据结果进行彻底清除,观察期是否再次出现耳鸣,通过此举进一步探索耵聍栓塞发生与耳鸣的关系及治疗体会。结果:经统计,1100例研究对象中,因耵聍出现耳鸣症状患者为187例,占比17.00%;其中因耵聍位置发生在临近鼓膜450例,耳鸣患者占比25.11%,因耵聍位置发生在软骨部449例,耳鸣患者占比9.35%,相对而言,不完全堵塞耳道引发耳鸣患者较少,为32例,占比15.929%,从耳鸣与出现耳塞的时间关系上看,因耵聍出现耳鸣的症状时间,与耳塞的时间接近,P<0.05,而非因耵聍出现耳鸣的症状时间,与耳塞时间相比明显延长,P<0.01。结论:耳鸣是耵聍栓塞的主要病症之一,特别是耵聍接近鼓膜位置、完全堵塞外耳道时,耳鸣的发病较为明显,且当耳鸣有耵聍引起时,耳鸣与耳塞出现时间接近。
简介:摘 要:在教育教学中,教师和学生是贯穿于整个教学实践的主体与客体,不管是在报刊、杂志还是在现实生活中,师生关系都不容乐观。尤其是在高中,师生冲突表现得更复杂、更激烈。在中学的教育教学中常见的是师生课堂冲突,虽然事后均有较好处理,但对师生双方的伤害仍难以消除。因此研究师生课堂冲突的现状、分析冲突的原因及找到应对措施就有了重大的现实意义。
简介:摘 要:在教育教学中,教师和学生是贯穿于整个教学实践的主体与客体,不管是在报刊、杂志还是在现实生活中,师生关系都不容乐观。尤其是在高中,师生冲突表现得更复杂、更激烈。在中学的教育教学中常见的是师生课堂冲突,虽然事后均有较好处理,但对师生双方的伤害仍难以消除。因此研究师生课堂冲突的现状、分析冲突的原因及找到应对措施就有了重大的现实意义。