简介：悲剧和苦难早晚都会与你见面，你根本无法避开。它们会在一定的时间，以一定的方式出现。当它们降临时，你会被打倒在地，动弹不得。你可能会觉得已经走投无路。如果你是这种人，你会觉得你所遭受的苦难是他人所不知的。如果你属于另一种人，你就会觉得这点磨难与他人所经历的风雨相比是微不足道的，你只是沉湎其中不能自拔而已。不要被这两者中的任何一个极端所蒙蔽，一个被一根火柴烧死的人所承受的痛苦并不少于被大火烧死的人。你的悲伤和痛苦因为自己的感知而更为真切。你必须接受它们，并认识到它们也是生活赐予的礼物，因为它们让你暂时脱离自己，成为经历过失去、悲伤和痛苦的人们中的一员。

简介：简介:本书描绘出小恐龙罗力第一次尝试独立的“有惊无险”的冒险过程,以轻松幽默却又触动人心的方式,探讨了关于爱在“保护”与“放手”之间如何平衡的问题.上榜理由:终究会有一场旅行,只有你自己上路了了/文这个不苟言笑的大恐龙爸爸,没有灵活的肢体语言,甚至连面部都简单得几乎只剩下两个小黑点.可是,奇怪,这丝毫不影响我们感受到那暖暖的、挥之不去的浓浓父爱.

简介：上周日，明明和妈妈坐①船去上海看望爸爸。售票处是一座①坐②北朝南的大楼。明明一手握着船票，一手牵着妈妈的手，高高兴兴地上了船。不一会儿，明明就开始觉得头晕恶心——他晕船了。

简介：最早的时候,胖胖是一个叫“云想容”毛线店一捆粉红色的长绒毛线,李云阿姨最喜欢这些粉红色的长绒线了。她心灵手巧地把毛线挽在手中,在指尖穿梭,只一会儿工夫,一只扁圆饱满的南瓜,或者是一只活泼可爱的猪崽儿就在李云阿姨的手中诞生了。这次李云阿姨做了一只小狗,也许是填得棉絮多了些的缘故吧,这只小狗格外地胖。李云阿姨给这只小狗取名胖胖,一个再通俗不过的名字。

简介：在电车出事故的前一天，妈妈一直没有真正了解爷爷。在妈妈眼里，爷爷是个“叫人没办法”的老头子。我一直站在爷爷这一边。爷爷总爱围着一条旧的木匠围裙，胡子上常常粘着刨花，眼镜上沾满了锯末。我呢，也把自己弄得和爷爷一样脏，这可把妈妈气坏了。

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简介：信息时代带来了社会的“对话性转折”，互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构，知识得以产生，意义得以建构，儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则，体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。在社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、对文化转换作出工具性定义、创造意义、强调团结、强调差异等值”等原则。合作建构原则指导下的教育过程可保证最高的教育质量。

简介：摘要信息技术和历史教学有效整合具有重大意义。作为一名历史教师，对此深有所触，特作以下深层次探究。以期进一步推动信息技术和历史教学有效整合。

简介：目的对传统鼻空肠管置入术进行了改进,并且总结了置管过程中的技巧,观察ICU患者的置管成功率。方法将94例ICU患者分为普通组和改进组,每组各47例。普通组患者采用传统鼻空肠管植入法置管,改进组患者采用改进后鼻空肠管植入法置管,两组患者由同一人置管。记录两组置管的时间、成功率、患者的不良反应和并发症。结果改进组患者一次置管时间为25.8±6.36min,成功率89.3%（42/47）;普通组一次置管时间为23.8±5.36min,成功率57.4%（27/47）,改进组成功率高于传统组（P〈0.05）。两组的患者在置管过程的不良反应及并发症方面的差异没有统计学意义。结论改进后徒手置鼻肠管置入术有更清晰的步骤和操作细节,有利于提高鼻空肠管的置管成功率。

简介：1．-Wouldyougivemeahand,Ricky？里奇。你能不能帮我一个忙？-Sure.Whatdoyouwantmetodo？没问题。你要我帮你做什么？

简介：生活水平的提高意味着人们的生活必将丰富多彩，人们对生活的打算或计划若能符合每个人的意愿是最好不过的了。人们将怎样去计划或安排他们的生活呢？不妨去学一学打算和计划的常用语。下面先看模拟对话。

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简介：小狗米花打算去英国找他的好朋友米饭。他坐飞机的耐候，飞机一不小心撞到云彩。飞机在云彩里一晃一晃的，大伙儿一片大乱，有的抱着头，有的缩着身子，有的在大声哭“完了，完了，这下子，上不着天，下不着地，真就玩完了!”

简介：山娃是个山里娃，别看他才满十二岁，他爬树比大人还利索呢。村里的孩子都没他会爬树，所以，凡是在山里发现有柿子、枣子、板栗或其他野果树时，小伙伴们都会喊上山娃，一起去采树上的果子。

简介：

简介：新买的玻璃杯，从桌边滑倒摔在地板上，碎成了无数的小碎块。女儿冲上去，想捡。我制止了她，担心玻璃片尖锐，一不注意把她的手扎得鲜血直流。我拿来扫把、垃圾铲，把碎玻璃小心翼翼地扫进垃圾桶，把垃圾袋扎好，换上鞋，准备把这一袋玻璃碎片提出，扔到外面的垃圾桶里。这时，母亲把我挡在了门口。

简介：

简介：矮柜上有个热水壶,小小的,旧旧的。水壶旁边总是会有几个茶杯,高矮胖瘦,参差不一,挨个摆放着。敦实的搪瓷水杯是爷爷的,一根中国结静静地挂在杯盖上;干净的印花玻璃杯是奶奶的,朴素的花瓣经久弥新;圆乎乎的一对青花瓷茶杯是爸爸和妈妈的;矮小迷你,附着一只搪瓷盖头的绿豆蛙水杯是属于我的。