简介:研究性学习是综合实践活动课程的四大课程领域之一,它以学生的自主学习为基本方式,从问题提出到方案的设计、实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,是一门开放性课程.课程的开放性带给教师和学生更多创新和发展的空间,师生在丰富的体验中收获了很多的成长快乐.这些年,笔者经历了多次的综合实践活动研讨课,也观摩学习了一系列综合实践活动课例,发现在选题指导课中,很多教师都能充分利用各种资源,积极调动学生的主动性,善于引导学生从学习生活和社会生活中去发现问题、提出问题,而如何将这些问题巧妙地转化为研究课题,却往往被大家所忽略.下面,笔者将结合综合实践活动理论与自身实践经验,选择自己执教的以'昆虫'为话题如何引导学生确立活动主题确定的课例,谈谈如何指导学生把问题转化为研究课题.
简介:对120个学位点801篇'马克思主义中国化研究'学科硕士学位论文选题的分析表明,全部论文共15个一级主题,66个二级主题;词频高于10的关键词有8个;438篇符合'马克思主义中国化研究'学科要求的论文选题大致分为思想理论类、学科建设类、历史进程类、实践问题类等,其中,163篇论文选题来自学科互涉部分,选题方式有从马克思主义中国化主体角度切入研究、比较研究、用马克思主义理论与方法分析其他学科问题、用其他学科理论与方法分析'马克思主义中国化研究'学科问题等;363篇不符合'马克思主义中国化研究'学科要求的论文选题大致分研究对象越位、研究旨趣背离、学科关联不紧、理论指导乏力、研究方法失当等情形。'马克思主义中国化研究'学科硕士学位论文选题存在问题意识不足、学科边界不清、协同创新困难等突出问题,迫切需要加强硕士研究生学位论文创作指导,加强硕士研究生人才培养规范化建设,加强马克思主义整体性研究和马克思主义学科群建设。
简介:新一轮科技革命和产业变革正在创造历史性机遇,催生出智能制造、“互联网+”、分享经济等新科技、新经济、新业态。当代经济的创新创业特征也越来越突出。鼓励更多青年在创业活动中做出实绩,对于中国社会经济持续发展有着越来越强的作用。近年来兴起的众创空间,已经呈现出数量巨大、多个种类、不同流派的外观,据2016年全国科技工作会议发布的数字,“全国各地众创空间已经超过2300家,形成了两大类服务,涌现出八大流派,出现了一些影响力较大的品牌”。在加强对众创空间宏观层面上的关注的同时,开展中观层面上的比较研究,以及微观层面上的细致剖析,对于梳理众创空间这一新兴“集合体”在发展中的脉络轨迹、成功规律以及虚华泡沫和现实困境都将有积极意义。本栏目通过两篇不同视角的访谈,尝试对众创空间进行聚焦反思;同时从众创空间在中国创业教育发展阶段中的重要作用,高校众创空间创业生态圈的构建,以及高校在众创空间发展中的自我重新定位等角度对众创空间进行研究,以期多层面呈现众创空间的发展势态,为众创空间的深入研究和可持续发展提供思路和借鉴。