简介：

简介：研究发现,同样的文本让不同的老师来讲,教学内容和教学方法是不一样的。同样,使用同样的教学方法来教同一文本,教师的教学内容也是不一样的。有时候,这个老师认为需要教的内容,另一个老师却并没有涉及,那个老师的教学内容,这个老师却并不认同。数理化这些学科的教学内容一般都是确定的,但是,语文教学的内容却不能确定。

简介：摘要语文教学中的“读”是一个载体，在课堂中，它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辩、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。

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简介：现代散文是文学作品中的一个重要成员，它与其他文章体裁有着极其密切的关系，因此在进行现代散文阅读教学时，一定要从鉴赏文学作品这个角度来进行现代散文的阅读教学，这不仅有利于学生提供他们的阅读能力，也有利于提高他们的文学作品鉴赏能力，从而促进了他们有关新课改所要求的学科能力的形成。

简介：语文教学离不开文本阅读与互动交流，网络平台的出现让语文课堂知识涵盖量增大，包容性增强，展现出精彩纷呈的姿态。

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简介：小学语文教学改革正在全面开展。无论是在教师教学还是学生学习方面都有较为明确的要求。教师应充分落实新课程改革的思想,把学生放在主体位置,充分体现学生是学习的主人这一思想。本文从实际出发,浅谈在实际教学中,教师应如何落实好课程改革的要求,促进学生的全面发展和个人素质的提高。

简介：众所周知，语文教学中，特别是语文复习课是十分枯燥而又乏味的，这就宛如运动员在跑道上一圈一圈机械地跑，然后就产生了类似于运动中的“高原反应”。学生也好，教师也好都会感觉到十分的疲惫，那么，我们是否就应该否定这种“机械教学法”呢，我们能否避免或缓解这种教学中的“高原反应呢”？本文对此作了简要的探究。

简介：阅读和写作作为掌握和运用汉字的重要手段,在实际教学和学生学习中的运用十分广泛,因此能够把阅读和写作结合起来使用,对于提升教学质量、响应现代教育对全方位高素质人才的培养计划是十分重要的。本文从小学语文读写结合策略的教学意义、发展现状以及实际操作几个方面展开分析探讨。

简介：1996年,我让刚上初中一年级的儿子和初中四年级的侄女,参加了高三上学期的语文期末考试,他们分别获得了82分与85分的成绩,而高三年级（含两个复读班）的平均分是84.5分。后来,我又让儿子在初三的时候参加了一次高考,语文成绩是122分。他们取得这些令人惊讶的分数,不是语文老师的功劳,而应归功于阅读。这两个孩子在我的指点下,阅读了大量适合他们年龄的图书,我书架上的书在不断地减少,他们书架上的书在不断地增加。

简介：摘要当下的作文命题越来越具有现实性、人文性和发散性。这就给我们当下的作文教学指明了方向。平时的作文教学中要注重对学生进行思维训练，结合当下社会热点、民生问题培养学生的时评意识。

简介：〔摘要〕小学语文教学是学生认识、学习文字的开始，同样也是学生养成良好阅读习惯的开端，优质的小学语文教学可以为学生今后的学习奠定基础。鉴于此，我立足于苏教版小学语文教学，对科学的小学语文教学方法做了较为深入的探究。

简介：20世纪以来，生命化教学成为研究热门问题，尤其是叶澜发表“让教学充满生命活力”一文更是引起教育界的广泛关注。我国相关论述集中于研究生命化教学的理论建构、生命化课堂教学等，对具体科目的生命化教学研究还不够，在此，我将从以下三个方面探讨如何让语文教学走向生命化。

简介：小学语文的教学是非常重要的，我们经常发现语文教学是小学教学中的一个重要内容，教师们花了很多的课堂时间来进行语文教学，语文学习对其他学科的影响也是很多的。很多小学语文教学工作者都对小学语文教学价值取向进行了研究，希望能够提高小学语文教学水平和教学质量，从而帮助学生提高学习成绩、健全人格。笔者从事小学语文教学多年，对小学语文教学价值取向也有所探究。

简介：校园文化是一个学校长期的文化积淀,有其独特的文化氛围和环境,合理利用校园文化,将其作为课程资源,使其发挥其在育人方面迁移默化的作用和影响。一、创设多彩的有利于语文学习的校园环境校园是学生学习和生活的主要场所,合理地利用校园、教室等场地,创设多彩的校园文化,将这些设施赋予生命和活力,可以熏陶学生的情感,促进学生语文能力的发展。可以在教

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简介：摘要本文结合自身在语文教学实践中的经验积累，针对语文枯燥难学、学生积极性不高、“填鸭式”教学等问题，探索了激发语文教学兴趣的对策措施，以期更大程度地激发学生学习兴趣，让小学语文教学“活”起来，达到事半功倍的效果。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重点和难点，是我们每位语文老师感到感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少，但是收获却不尽人意。本文就小学语文作文教学展开探讨。