简介：当西班牙视觉艺术家尤兰达·多明格斯（YolandaDominguez）女士告诉马德里CPLaRioja学校的孩子们，眼前图片中这些纤瘦苍白的漂亮姐姐并不是他们理解的“病了的”和“快死了的”，而是在为顶级时尚品牌拍大片的超模时，这些不满8岁的娃娃明显松了口气。但他们随即困惑起来：“为什么她们看上去那么痛苦？”

简介：在农业观光园中竹艺术造型应用广泛,可以从群植造型、丛植造型、盆景造型等自然形态上再创新,从几何造型、建筑造型、动物造型、人物造型、图案造型、四维造型、声光造型等人工形态中再创造,形成“创意”、富有“创艺”,带来“创益”。

简介：

简介：纯洁的白纱代表着爱情的真谛,其神圣与高贵感,吸引了众多年轻时尚的女孩穿着婚纱拍摄个性写真,将自己青春美好的年华永恒地定格在白纱飘舞的画面中。从婚纱照本身圣洁唯美、珍藏纪念等特征考虑,化妆师往往会把新娘的妆面打

简介：“你们到底想怎么样？”郑安响的情绪已经濒临崩溃了，“一旦我爸爸生病这个消息泄露出去，公司一定会大乱。我完全没把握到时能控制住局面。所以，算我求你们，不要插手了，行吗？”他看着艾晴说道。

简介：利用十多块面条石，在本人老师仲济南先生的精心指导下，经雕琢、切割、胶合处理，做成《峡江泛舟》（图1）。在制作过程中，作者有意在胶合固定时，将整件作品分成五组大小、高矮不等的山体（图2），以便可以将其拆开，用这五组山石重新作多种布局造型。

简介：作业点评：此画选择了具有结构感与抽象性的画架子作为表现物体，画架的本身也具有陌生感与严格性，当我们关注了物体正形轮廓之外的负形时画面产生了奇异的形态。画面视觉效果很好，构图完整，明度对比鲜明，具有强烈的节奏感。

简介：邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这“三个面向”的中心是:教育要为未来培养什么样的人材问题.毫无疑问,今天培养的学生必须能够适应四个现代化需要的创造型的人材.由此可见,语文教学的改革,应该通过听、说、读、写全面的综合训练,着重提高学生的创新能力,着重发展学生的创造思维.因而,应该把创造性纳入整个教学过程中.立足于这个基点上的教学,我们把它称之为:创造型教学.

简介：狗狗是我们人类的好伙伴。如何让它们变得更健康,更漂亮呢?这就是犬类造型师的工作。理发师VS犬类造型师和人类的理发师一样,犬类造型师专门为狗狗梳理毛发,打造各式各样的外貌造型。根据顾客的头型理发。

简介：灯下夜读，姚郭梅的马吉走进了我的视野。《马吉》(见1999年第6期《大家》)不是作者那种写实性摹拟想象的文本，倒好像是一篇充满着虚拟想象的神话。虚拟性或曰假定性本来是小说文体的特征．只不过姚鄂梅的这篇小说其虚拟性有极大的思维跨度．在给主要人物赋予文化内蕴方面具有极大的理想成份。把天边的月亮拉过来给幽暗的石屋照明。

简介：在新娘造型中鲜花造型是最为常见的，被广泛运用在拍摄和婚礼现场。因为鲜花自身所传达的灵动、活力、生命力与随意动感，在造型搭配之后效果极佳，是手工饰品所达不到的。但是要做好鲜花造型就要注重花材的选择和搭配设计，以及与妆容的互动。

简介：通过对产品造型设计的论述,使产品设计者明白,在以人为中心的设计时代,设计产品不仅要考虑人的生理性,还要考虑人的心理性、审美性、差异性等。尤其在技术、质量、性能、功能等方面很少有差别的情况下,设计、造型和色彩等因素已成为促进商品销售、发展企业的重要竞争力。

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简介：　　二　　问题再回到开头所说的一般标准和普遍规律.　　还是有人会提出疑问:那么多名家名字,那么多风格倾向,难道其中真有相似处或同一性?以前我们的学习,老师最强调的恰恰就是它们各有什么不同!换句话说,同一个字看起来各呈其态的多种美形,其中究竟有没有共同的原则或因素需要遵循?这类问题的产生毫不奇怪,因为王羲之、颜真卿不知辩证法,书法教学旧模式也从来不在这方面展开讨论.　　……

简介：化妆造型是以一定的美学与心理学为基础，利用美术的手段与色彩原理，融汇了服装、发型、饰品搭配等完成对人的一种完整的整体塑造。它与美术一样，是一门造型艺术和视觉传达艺术，要求艺术家或造型师有一定的审美能力，运用类似的创作过程和艺术手段制作出美的“艺术作品”。美术贯穿于化妆造型始终，并起指导作用，但化妆造型因为其造型对象的独特性，又有其自身的艺术特点。

简介：气温开始节节攀升，一头“清汤挂面”式的直发要如何凉爽？其实只要你肯动动脑筋，看似平常无奇的马尾辫就可以变幻出既时髦又可爱的束发造型，掌握“绝对高度”和“自然蓬松”是关键。

简介：如现代具象素描艺术极大地发展丰富了写实绘画的内容,艺术造型基础不仅是准确地描绘客观物象,从客观物象的再现性研究到最终对造型因素、艺术观念或者绘画语言的专门研究

简介：齐文智最佩服南艾晴的一点，就是她能屈能伸，“硬”可以舆论压身俨然不退，“软”可以一秒真哭，5分钟说80句不重样的道歉话。

简介：设计思想幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界的需要，因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高。本活动设计意图在于生活中我们发现色彩鲜艳的电线，可以玩，可以变魔术，于是我和孩子们商量，

简介：创造教育需要创造型教师。一个创造型教师需要树立创造教育的信念，需要坚持进行创造教育的实践，需要做学生创造活动的引导者和支持才,需要处理好学生的社会化和个性化的关系。