简介：摘要教学的过程就是育人的过程，语文教学要注重培养和提高学生的语文素养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。要提高学生的语文素养就要在语言素养、心智素养、文化素养、情感素养、审美素养上下工夫，让学生熟读成诵潜心揣摩，领会语言之美培养语感；多读文学典籍，增加自身积累；让学生在不断深化的阅读、鉴赏、审美过程中，能形成对社会、人生的正确看法，具备一定的认知能力、敏锐的洞察力和准确的判断能力；在学习过程中注重学生独特的自我，引导学生捕捉文章感情脉搏，叩击情感之门，从而对社会人生有积极健康的态度、对社会生活充满热情的关注；树立审美理想、培养审美意识、要学生扩大阅读范围，提高阅读鉴赏的深度。

简介：〔摘要〕语文教学要摒弃传统“三步走”模式，重视对学生基本文学素养的培养，形成学生真正的语言能力。培养良好的阅读习惯，在大量的阅读中学习语文，是形成文学素养的基础。课文教学引导学生在情境中学习语言，是形成文学素养的主要途径。在生活体验中感受文学作品的审美意义，是形成文学素养的源泉。

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简介：化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。将化学史引入化学教学是一个受到普遍重视的的课题,也是化学教育发展的一种趋势。

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简介：新疆高职教育发展已有十几年的时间,相对于内地发达省区来说,起步是比较晚的,但发展速度较快,高职学生数量增加也较快.随着全球信息化和媒介融合时代的到来,大众媒介已成为大学生日常生活和学习不可或缺的重要组成部分,新疆高职学生的媒介素养已经处于自发状态,具有一定的媒介素养,但是发展水平不高,根据各个学校情况来看,发展也不平衡.所以,探索新疆高职学生的传媒教育实现途径是必要的.信息时代,注重人的生存能力,注重媒介对人的塑形作用,强调自主批判意识、信息理性的媒介素养教育,着眼点也在于现代人如何更好地认识自我和社会,因此,把媒介素养教育当做一种终身教育来探讨是符合高职学生的实际情况的.

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简介：2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出：“教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合，注重听说读写之问的有机联系，加强教学内容的整合．统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”教师根据课程理念的要求。以发展学生语文综合素养为目标，在引导学生参与综合性学习活动中，关注学生进行综合性学习策略，创设学习情境，激发学生积极参与实践活动，使学生在自主活动中获取直接经验和相关信息，让学生进行自我探究、自我操作，培养学生的语文综合学习素养。

简介：摘要情感在教育教学活动中具有重要意义，具体而言，情感教育在语文教学中的作用主要体现在调节作用、感召作用、求知作用、益志作用等方面。

简介：摘要对低年级学生开展有效的仿写训练，为学生以后的作文教学打下了良好的基础，可以在很大程度上解决学生“作文难”的老问题，是值得在教学中尝试的。

简介：摘要小学数学课堂中要做到夯实学生基础，在基础融会贯通的情况下，做到能力的提高与创新，使自己的知识融为一体，通过培养学生的兴趣来提升自己的素养，达到举一反三的目的。兴趣是孩子的第一任老师，通过兴趣的培养能达到事半功倍的教育效果，在潜移默化当中提升自己的思维灵活性，提升自己的数学素养与创新能力。

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简介：摘要《中小学信息技术课程指导纲要》中明确的提出了“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”的要求。科学培养和提高学生的信息素养已成为学校教育的时代使命。

简介：为适应社会发展的需求，加强信息技术教育、提高学生的信息素养已成为当前信息技术教育重中之重。所谓信息素养，就是利用计算机等现代通讯设备或工具获取信息，通过整理、保存、鉴别、加工处理、综合利用，提高工作与学习效率的能力和技能。信息素养包括三个层面：文化素养、信息意识和信息技术。笔者认为，培养学生的信息素养可以从以下几方面入手：

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简介：理清生态文明素养的丰富内涵，是提升国民生态素养的前提和加强生态文明建设的必然要求。只有国民更加牢固树立人与自然、人与社会、人与自我和谐相处的理念，培养良好的生态文明素养，才能聚集实现中国梦和推动中华民族可持续发展的磅礴力量。基于中国梦的理论视域，国民生态素养至少涵盖十方面的内容。