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简介：国务院总理温家宝在2009年1月21日主持召开国务院常务会议上，审议并原则通过新医药卫生事业改革方案。其重点是要坚持公共医疗卫生的公益性质，充分调动广大医务人员的积极性。努力建成覆盖全国城乡的基本医疗卫生制度，初步实现人人享有基本医疗卫生服务。

简介：2008年12月18日国家发展改革委决定，从12月19日零时起，将汽油零售价每升下调0．91元，柴油零售价每升下调1．08元。1月1日燃油税费改革正式实施，这项熙熙攘攘了十几年政策总算出台了。

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简介：摘要阐述了管养分离的工作步骤与实施方法，分析了管养分离后的交果，并对进一步做好管养分离工作提出了几点意见。

简介：摘要随着我国高校教育改革的不断深入与发展，体育教育改革在“健康第一”指导思想下，不断的进步。但是，由于长期的传统的教学模式的影响，致使学生的主体地位在短时间内无法确定，学生的学习意识，终身锻炼意识仍然不强。文章主要分析了在确定学生学习主体地位的前提下，教师应如何去上好一堂体育课。

简介：温家宝总理曾勉励高新技术企业，要像“象棋中的‘车’一样勇往直前，‘马’一样与日俱进，‘炮’一样跨越发展。”作为企业领导和地方领导，肩负发展重任，既是指挥员，又是战斗者，在工作中真的应当好“车马炮”。

简介：摘要随着经济的迅速发展，我国现行的增值税税制的缺陷越来越明显，增值税转型改革势在必行，经反复讨论研究后，我国决定于2009年1月1日开始实行增值税转型改革。这次改革将会给我国社会主义市场经济的发展带来积极的影响。本文就增值税转型改革提出自己的一些看法，以期有助于增值税转型改革。

简介：一九七八年12月18日——22日．中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议举行。全国高度评价关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论．确定了解放思想、实事求是、团结一致向前看的指导方针．果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个的口号．作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来．实行改革开放等一系列重大决策。

简介：2月7日,国务院印发《注册资本登记制度改革方案》,决定推行注册资本登记制度改革,按照便捷高效、规范统一、宽进严管的原则,创新公司登记制度,降低准入门槛,强化市场主体责任,促进形成诚信、公平、有序的市场秩序。改革将为市场主体带来哪些红利？工商部门在改革过程中,职能将面临哪些转换？改革后期,如何保障市场经济平稳有序运行？就以上问题,国家工商行政管理总局组织相关领域的专家学者和工商系统长期从事市场主体登记管理工作的同志,对《注册资本登记制度改革方案》进行了解读。

简介：10月25日，在杭州市余杭区人民书店总部，举行由新闻出版总署3家直属单位联合主办的首届中国出版高端论坛暨人民书店总部落户浙江开业庆典。人民书店是由杭州谛都置业有限公司与人民出版社、新华时代（北京）传媒文化有限公司于2007年9月共同组建，由人民出版社联合全国各地共32家人民出版社，携手浙商资本，共同构筑形成的全国人民出版图书总发行新型市场主体。

简介：摘要教学改革是教育改革的重要内容，是提高教学质量的重要举措，是决定职业院校核心竞争力的重要因素。本文从河南职业技术学院近几年来实践教学改革的实践与探索入手，以事实为依据、以效果为标准，用动态、发展的眼光，对实践教学改革工作中“演练评”的教学模式进行总结、分析和研究。

简介：“很长一段时间．我们更注重‘需求侧’．强调投资、消费、出口‘三驾马车’对经济的拉动．而现在更强调‘供给侧’的质量与效率。”国务院参事室特约研究员姚景源在接受本报记者采访时说。2016年．推进结构性改革将为中国经济带来什么样的新动能？在经济学家们看来．其中蕴含着新机遇、新内涵、新境界．

简介：人物述评李鸿忠，1956年8月出生，山东昌乐人，1982年毕业于吉林大学历史系；2001年，任广东省副省长；2003年6月任深圳市代市长，2004年2月28日，正式当选为深圳市市长。

简介：摘要教育必须改革，这已成为世界各国无可争议的共识。而教育改革又当以课程改革为要，因为，课程安排设计是否恰当，能否随着社会变迁和时代发展之需要，提供学生最适切合理的学习内容，将关系到学生学习的结果，也影响到教育活动实施的成败，因此，课程改革已成为当今世界各国教育改革的主要问题之一。

简介：摘要统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一。其教学面临诸多挑战，应当顺应统计学教学的发展趋势，将统计学和计算机技术有机地结合起来，运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革。

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简介：摘要现有的会计教学与企业需求的会计人才存在较大差距，会计专业教学存在的问题很多，文章根据高职高专会计专业的人才培养目标，以会计人才市场为导向，就如何创新进行探讨并提出相应的解决措施，以期实现会计专业教学的创新，以及会计人才的创新和创业能力的培养，满足企业对会计人才的需求。

简介：摘要合理安排教学内容，抓好学生的基础训练;采用分层次教学管理模式，利用现代化的教学设备，实现因材施教;承认个别差异，让学生明确学习目标，并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时的评价，激发其积极性，调动学习意愿，引导学生开拓思维，独立思考，独立作业，勇于创新的学习热情，这样才能更好地提高学生车工实习操作水平。