简介：

简介：    摘要：在新课程的改革下："在英语教学中，一定要注重培养学生运用语言的能力，特别是能够通过各种形式的阅读来培养学生们的观察分析，理解综合评价和创造等方面的能力。“教学做合一”是教育思想中的精髓，所以在小学英语的教学中，教师要转变传统教学的观念。如果将“教学做合一”的思想融入到英语绘本的教学中，教师就可以使学生的学习兴趣得到一定的提升，还能够培养学生的动手操作能力和团队协作能力，同时也能够改变"重语言知识的传授，轻语言能力的培养"的现象。

简介：摘要：三年级英语课程以简单的日常会话为基础，要求学生能正确拼写出简单的元音和辅音字母组合，能读懂并用笔写出一些简单的问题，并能初步掌握自己的阅读能力。对英语绘本内容的贯穿，可以使学生开阔眼界，提高英语文章的阅读水平，并为以后的高级英语学习打下坚实的基础。

简介：诚如《现代思想政治教与学》一书指出的，现在思想政治教学最大的问题在于书上一套，实际情况是另一套，这种情况不仅无益于提升学生的政治素养，甚至会扭曲中学生的人生观、价值观。对此，如何积极践行“知行合一”教育理念，是每一名教师所必须面对的课题。在教学过程中，教师应结合时政热点、链接本土资源、开展社会实践、融入网络世界，提升学生政治素养。

简介：摘要:随着教育教学改革的不断深入，素质教育在传统教育中的优化速度不断加快，为了适应当前的教育教学发展速度，当前高中的教学重点逐渐侧重于核心素养的培养，为此“教学做合一”逐渐成为当前高中教学的主导思想和方式，这不仅全面提升了高中素质教育的质量，同时也成为当前我国高中教学的核心任务之一。在开展高中地理教学的过程中，作为教师应当充分利用课堂教学的时间，通过转变传统的教学观念和教学方式，利用“教学做合一”才能更好地适应当前新课程改革的要求，全面提升学生的地理核心素养，推进教学效果的提升，全面促进学生的发展。

简介：中国园林文化源远流长，历史悠久，是中华文化中独具特色的一个门类，中国古典园林艺术也是最能表达中国人的世界观、自然观和审美观，反映中国传统文化深刻内涵的一门综合惟的艺术。无论是宏大深邃的皇家园林，还是精致优美的私家园林，都是古代人体会自然、修身养性的寄托，是自然与文化的和谐统一。正因为如此，中国古典园林才具有鲜明的文化内涵，追求诗情画意的意境，一亭一阁、一草一木、

简介：天人合一观念在先秦时已经初步形成,到汉代的董仲舒时,遂发展成为天人感应学说,同时又吸收融合了阴阳五行的思想,从而体现出对前代天人舍一思想的超越.

简介：摘要本文阐述了传统课堂教学的弊端，提出了“教学做合一”融入物理教学的一些实践探索。首先“教学做合一”对物理教师提出更高的要求；其次“教学做合一”能够激发学生学习的兴趣；第三“教学做合一”能够培养学生自主学习的能力。

简介：摘 要：在教学做合一的理念下，构建高中地理课堂将实现教、学、实践相结合的教学模式，进而可以搭建起提高高中地理课堂质量的桥梁，使学生能够认识到学习地理学科不仅是接受教师的教育，更是提高自身地理实践能力的过程，教、学、做三者之间会形成有机整体，通过明确的教学目标、突出学生主体地位、充分利用信息化的教学设施、以实践促进学生交流合作，必将使学生获得更为优秀的地理科学素养，使高中地理课堂教学能够进一步发挥出教书育人的作用。

简介：职业学校最大的特点就是要把求知、做人、教学、技能结合在一起,"教学做合一体现的就是实践性。"课堂车间化,车间课堂化"的"双化"专业教学模式可以很好地实现"在教中做,在做中学""教学做合一"。一、"双化"教学的教学模式要求教师树立全新的教学观职业教育的培养目标是为国家和地方培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才和管理人

简介：新课程改革物理学科提出“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标,并强调教育教学要培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和实践能力等创新素质.本文结合陶行知先生的“教学做合一”理论,讨论新课程标准下物理课堂应该如何培养学生的创新素质.我们主张“行动”是中国教育的开始,“创造”是中国教育的完成.“由行动而发生思想,由思想而产生新价值,这就是创造的过程.”而新课程改革物理学科提出“知识技能、过程方法、情感态度价值观”的三维目标,并强调教育教学要培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和实践能力等创新素质.作为教学工作者,笔者对陶行知生活教育的方法论,也是其教学论“教学做合一”这一理论深有体会,并把这一理论运用于教学中,收到了良好的效果.下面结合对“教学做合一”理论的理解,谈谈如何在物理课堂中培养学生的创新素质.

简介：摘要：幼小衔接是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，如何科学有效的完成儿童情感衔接、思维衔接、认知衔接、习惯衔接、能力衔接等，进而完成智力、潜能、能力综合开发与培养呢是一件非常重要的事，本文就以幼小衔接问题进行相应的的探讨，并提出具体举措。

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简介：摘要：《新课标》明确语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文综合性学习的教学一直是语文教师头痛的问题, 涉及面广，操作难，评价难,学生动手能力弱，整体参与难。如何改变现状,调动学生“做”的积极性、提高学生语文学习能力是关键。本文围绕“教 学 做合一”谈谈自己在这方面的探索和尝试，操作性实用性较强。

简介：拉卜楞寺政教合一制度实质上是以嘉木样活佛世系为核心的拉卜楞寺院集团借以宗教权威介入世俗生活的一种区域性统治形式，其建立、巩固、发展、强化并长期存在的原因是多方面的，本文对拉卜楞寺历代嘉木样活佛在政教权威建立过成中的突出贡献做了梳理，对拉卜楞寺政教合一制度的运作形式和原因做了分析和思考。

简介：“天人合一”的观念是古人处理天人关系的基本思路和基本精神,虽然这一命题的内涵在不同时期不同哲人的思想中各有差异,但也恰好说明“天人合一”的观念是贯穿了中国古代哲学的整个历程。这一观念不仅深深地影响了中国古代的政治和日用伦常的观念,也深深地影响了中国古代的审美和艺术观念,从而成为中国传统的审美精神。

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简介：课堂教学之中融入了教师传道授业的“教”、学生求真求知的“学”以及脚踏实地的“做”，并且教、学、做这三个方面是有机结合、高度融合。本文通过科学有序引领、共学互通对接、主体深入历练三个方面协调教、学、做关系，设置好教、学、做节奏，实现生活教育、素质教育目标。

简介：“金牌经理特训营”带领学员开启了“知、学、练、用、核”的学习闭环，激发他们由内而外地转变与提升，最终达到知行合一。