简介：

简介：一、研究高考真题，把握高考特点。从对近几年高考地理试题的分析来看，试题都重视对基础知识的考查，符合考纲要求，从知识要点来看．自然地理中的时间计算、气候与地形、海水温度、洋流分布以及人文地理中的区位（工业、农业、旅游等）分析、人口、能源以及环境问题等都是高考的重要考点。可以看出，地理主干知识依然是高考的考查重点和今后的命题趋势，因而地理双基的夯实刻不容缓。

简介：高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实地抓基础;第二轮是专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识,力求融会贯通,形成知识网络,进而实现综合能力的突破;第三轮实行综合、模拟考试,查漏补缺,强化训练,提高应用能力。

简介：

简介：摘要：高考复习阶段是对原有的知识进行归纳和温习，是一项系统性的工程，只有做好每一步个步骤，才能加深对原有知识的记忆，不断提升学生的总成绩。语文学科内容繁杂，涉及知识面极广，因此在开展高三语文学科第一轮总复习时，语文教师需要找到学生学习过程中存在的困惑之处，并深入分析，尽早找到解决的有效策略，促进学生综合发展，在高考中取得优异的成绩。

简介：摘要：高三数学一轮复习重在夯实基础，形成体系。那么，如何搞好高三数学一轮复习呢？笔者认为：要从两纲一题、学生的主体意识、回归教材、解题训练等方面入手进行落实。

简介：一、研究高考真题，把握高考特点。从对近几年高考地理试题的分析来看，试题都重视对基础知识的考查，符合考纲要求，

简介：处理好“教材与资料、讲授与引导、基础与能力、进度与落实、方法与思维、整体与个体”的轻重关系，事关一轮复习的成败得失。

简介：

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简介：要在高三物理第一轮复习教学中充分体现学生的主体地位,提升课堂教学的有效性,本人认为应对概念和规律的复习以创设问题来提炼知识,对知识的应用以解决问题来深化理解,对能力的提升以变式来触类旁通。

简介：摘要当每个教师和学生共同进入高三时，就意味着进入了总复习阶段。而把握好第一轮复习尤为重要，我觉得教师和学生要共同做好准备，打好基础，迎战高考。结合自己的教学经验，我总结了一些自己的看法作为交流。教师要把握好高考动向，备好每一节课；学生更要做好课后复习，总结归纳，把丢掉的知识点重新捡回来，达到全面把握好数学知识点，以便能够灵活运用。

简介：传统的高三政治一轮备考都是一个模式“单向——被动——注入”，机械、僵化、教条、乏味使多数学生需要靠毅力之类的“情商”来支撑自己的学业，这就需要创新我们一轮备考模式。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”从单向的讲授，改为透过在课堂上提出问题与小组互动，启动学生思考与讨论所学，最终提高我们的备考效果。

简介：为了全面掌握初中阶段所学的物理知识,提升学生解题能力、综合分析问题能力,提高复习课的效率,笔者把教学案设计为五个部分：课前热身（基本知识的检测）——设计问题学生作答——典型题目讲练——强化变式训练——学生动手实验参与复习——精心设计限时作业.本文以苏科版《杠杆》中考复习（1课时）为例,谈课堂教学案的设计.初三物理中考总复习阶段,内容多,时间紧,

简介：高三生物二轮复习，在整个生物高考复习中具有至关重要的作用，是前期单元复习的升华和深入。所以，如何做好二轮复习，二轮复习应该注意哪些问题，显得尤为重要。

简介：第一轮复习对学生来说足新的起点，做好第一轮复习的工作，可以弥补前面学习的不足，也能为第二轮复习做好准备。故第一轮复习起承上启下的衔接作用，那么如何进行第一轮复习呢？

简介：搞好高三数学第一轮复习,夯实基础,是搞好整个高三复习的关键。我校一直使用苏州大学《中学数学》编辑部主编的《高三数学教学与测试》这一资料,效果非常明显。现结合个人教学实践,谈几点粗浅体会。

简介：二轮复习课是高三阶段主要课型之一。本文主要介绍了作者根据英语语言教学的基本规律和复习教学实践所构建的“练习-感知-指导-运用”这一高三英语二轮复习课的课堂教学模式及其教学策略。

简介：摘要 在整个高中生物三年的学习过程中，高三生物复习课尤为关键，也最为复杂。由于近年高考更加突显对学生能力的基础性和全面性的考查，高考生物复习已经不再提倡传统体系中的三轮甚至四轮复习法，大部分老师已经转用“二轮复习法”，即第一轮系统完整的进行基础知识清扫和第二轮以专题知识的形式进行拓展和总结。第一轮复习（一般简称为：“一轮复习”，后同）历时最长，从当年9月份开始，直至第二年2 月份结束，约5个月，占整个复习时间的一大半。一轮复习的复习效果直接影响高考生物成绩。

简介：摘要：在我国新课改实施的背景之下，课堂教学的标准和要求也越来越高，在实际教学的过程当中，更加注重科学有效的教学模式应用。为了能够让学生对高中的物理知识进行更加深刻的理解，培养学生养成科学的思维模式，并使学生拥有终身学习和发展的研究能力，在高中物理教学的过程当中，应当采取更加有效的教学模式。本篇文章针对高三阶段物理课程第一轮复习教学模式展开了分析和探讨，旨在进一步提升教学的整体效率和水平，使学生能够更加充分的学习和掌握物理知识。