简介：解题即转化,转化当然最讲究等价性,但经常见到类似这样的例子：例1当x≥1时，xlnx≥k（x-1）恒成立，求k的取值范围．

简介：摘要：我们认为“化整为零”来话估算，就是要将“估算”的具体化，从三年级学生生活实例出发，结合自身具体可知的经验，建立初步的前概念；抓住重点，铺设台阶；改变固有的结果导向的评价方式；反思中形成新的策略用于解决新的估算问题。

简介：　　1.东坡对小妹　　一天,苏东坡与苏小妹在花园里饮酒赏月.下酒菜中有一碟切好的咸鸡蛋,苏小妹便指着咸蛋出了一个上联,叫苏东坡对下联.她出的上联是:……

简介：<正>最近,香港极少数人勾结西方反华势力,鼓动学生非法搞起"街头政治"。为搞乱香港,后者不仅给钱,帮助策划,还向一些闹事者诱引提供赴美工作、学习、居住的便利。闹剧总会过去,东方之珠依然灿烂,但西方话语霸权的危害值得深思。英国统治香港150多年,从未搞过一天民主,现在竟然换成民主卫道士的嘴脸鼓噪而前。想想也不奇怪,近代以来,西方国家仰仗先进强大的经济、科技、军事力量在全球攫取了许多霸权,其中,包装

简介：“庭前垂柳重待春分”，当九九消寒图的最后一笔填实时，春天到了。一年之计在于春，让我们以饱满的精神迎接新的生活

简介：

简介：继“谷歌眼镜”之后，谷歌公司在美国德州举办的影音互动大会上又推出一款可穿戴设备——会说话的鞋。这双鞋配备了电脑芯片、扬声器、加速计、陀螺仪和压力传感器等，当用户活动时，它会根据不同的情况说出不同的话。

简介：乖乖说：“听你这么一说，我觉得带电还挺有意思的。”爸爸说：“不仅仅是有意思，还有重大的应用呢!科学家们从电鳐、电鳗的放电特性得到启发，发明和创造了能贮存电的电池。人们日常生活中所用的干电池，在正负极问的糊状填充物，就是受电鳐、电鳗发电器里的胶状物启发而改进的。”

简介：礼是道德规范的外在表现形式,德是做人的根本,它反映了礼的高境界追求。教育学生懂礼、知礼、行礼,形成良好的道德行为,引导学生对礼仪的运用,提升个人修养来构筑校园特色的礼仪文化。

简介：秋天到了,小兔乖乖、小猪皮特和小猫卡拉放学后，路过一块池塘。调皮的卡拉从地上拾起一块石头抛向水中。“扑通”一声,石头一下子沉到了水底。

简介：听说南郊新建了一座人物写话“医院”。豆豆好奇地去参观了一番，收获不小呢。

简介：世上万物给人印象最深的是“神”。人的一个眼神，能使人明白他想说什么；一幅画最传神的地方，最吸引人的眼球；一篇文章动情的内容，也最感人……

简介：灯谜,是中华艺苑中的一朵小花。它的制作弄思纤巧,可以使人回味无穷。猜灯谜又称“打灯虎”,是一项十分有益的文化活动。自古以来,便深受广大人民群众的喜爱。猜谜起源于春秋战国时代的隐语。据史书记载:晋平公曾作“隐戏”,召“隐士十二人”猜;

简介：悄悄话先生的肚子很大，他的肚子里装满了五颜六色的悄悄话。

简介：谐音,是字词的音相同或相近的一种语言现象,利用这个条件构成的修辞方式叫谐音双关,它能含蓄有趣地表达思想,增添语言的生动性。在古今汉语中,这种修辞方式常被广泛地使用着。古代表现爱情题材的诗歌,常常用谐音双关来表达男女双方的爱情,因而形成了委婉曲折、缠绵悱恻的特殊风格。李商隐《无题》:“相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这四句诗叙述一对情人经过艰苦的努力

简介：<正>今年的夏天,全国人民的心都被南北洪灾紧紧锁住。一次次的洪峰,一场场的决战,考验着我们的人民、军队和政府,也检验着我们的经济、国力和意志。可以说,这场抗洪救灾的战斗,简直就是一场全民参战的没有硝烟唯有水花的战争。

简介：星期六，牛顿老师组织同学们去郊游。同学们上了客车后，牛顿老师叮嘱同学们说：“汽车开动后，大家都坐在自己的座位上不要乱动，以免摔伤。”

简介：一安义原是江西省宜春地区的一个县。它与南昌市毗邻,故于一九八三年划归南昌市管辖,成为南昌市的一个属县。我们从南昌出发,往西过梅岭,公路一百二十华里便是安义县城。从语音、词汇、语法三方面看,安义话属客赣方言。语音系统与临川相近,然又有自己的特点。安义话有八个声调:阴平■22,阳平■31,上声■214,阴去■55,阳去■223,上入■5,中入■54,阳入■3。它们与古声调的分合关系如表一所示:从这个表中不难看出,在语音的历史发展过程中,安义话声调的演变有两点值得注意,

简介：经常听家长朋友说,小学没有多少东西可学,孩子不用使劲学,也都会。其实持这种观点的人不少。小学教育是最基础的教育,从知识含量和深度来说真的是比较浅显。但是一个人的成长和教育是与小学的启蒙教育密不可分。究其原因,就是小学的学习习惯影响了一个人的一生。所以,小学教育,不是简单的知识的积累和搭高,更重要的是学习惯的养成。那么,如何做好小学的养成教育呢?

简介：摘要低年级的看图写话为学生打开了写作之门，如何让低年级的孩子轻松入门写话训练，敢想、乐说、想写就成了我们低年级老师的责任与义务。如何引导孩子们迈好第一步呢？笔者将自己在低年级学生作文写话启蒙教学中总结的经验粗浅地阐述，与同行们进行交流。