简介：台湾地区自光复以来比较重视少数民族社会的发展尤其是少数民族高等教育的发展，实施一系列的民族教育优待政策来加快少数民族高等教育的发展，高校少数民族招生政策就是其中的重要内容之一。高校少数民族招生政策的实行对推进少数民族高等教育的发展产生了积极的影响。本文从台湾边疆时期高校少数民族形成的历史背景与政治目的入手，梳理其实行的具体举措，并对其利弊进行较全面的评析。

简介：职业教育在青海的起步始于民国初年，以附设在宁海蒙番师范学校的编毛科为起点，职业学校及各专业相继建立，为青海地区工、农、牧各领域近代科学技术的传播搭建了有效的正规化平台；通过职业学校的专科教育，地方上急需的新式人才由此输送，职业教育乃是经济领域实现近代化的强势助推力。

简介：摘要在21世纪的今天，教育管理的作用更加具有时代性的深远意义。本文探讨了如何提高学校教育管理质量，推动小学教育教学工作的发展，以期对于现今的教育管理有一个更加明晰的认识，更好地应对教育和社会的发展变革。

简介：西周时期的里君是专称，指基层最小居民组织单位的行政首长，职掌一里行政事务。里居是里君的误写，不是专称。里人是泛称，泛指一里之中的一般民众。西周基层的里君演变为东周基层居民单位的一里行政首脑，各国里长的名称虽有不同，但职能相近。这一重要基层里吏职位被后世历代王朝所沿用。

简介：摘要如何构建和谐社会，如何加强和改进未成年人思想道德建设，已成为全党、全社会、全人类思想教育类的前沿课题。只有全党动员，全社会参与，理清思路，研讨对策，未成年人思想道德建设才会出现新气象，未成年人全面发展才会实现新跨越。

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简介：晏阳初是中国平民教育的一面旗帜，他的平民教育思想和和乡村建设实践在中国教育史上占有极为重要的地位。我从对晏阳初的无知，到今天初识晏阳初，几部《晏阳初传》、《晏阳初文集》、

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简介：摘要随着信息技术的发展以及经济全球化时代的到来，多元化的文化和思想给中专学生带来巨大的思想冲击和挑战。如何帮助中专学生树立更为科学和正确的人生价值观与世界观，以培养中专学生更为健全的人格，将是我们需要解决的重点课题。

简介：“北宋五子”是宋代理学的奠基者。北宋理学“立人极”的人学主旨，及其通过“尽心知命”、“穷神知化”、“寻乐顺化”的方式“变化气质”，追求“圣贤气象”的用心，使其思想中包含着丰富而深刻的伦理美学因素。这也是中国古代美育思想发展的重要环节。

简介：杜威从生长论自然教育思想的理论基础、生长论自然教育的内涵、生长论自然教育目的、生长论自然教育的路径等方面建构了生长论自然教育思想,其内容博大精深,既是西方自然主义教育思想的集大成和终结的标志,又在西方自然主义教育思想向现代教育思想的转变中起着承上启下的作用。杜威无愧为现代教育思想的创始人和开拓者。

简介：马克思的公正思想是马克思思想的核心，马克思的政治公正思想是马克思公正思想的重要内容。马克思认为，政治自由是政治公正的前提；地位平等是政治公正的条件；民主是政治公正的基本要求；法律公正是政治公正的保障；人的尊严与权利的实现是政治公正的目标。

简介：梁漱溟在“教育救国”的主张下，倡导教育实践和乡村改革运动相结合，形成了独特的中国乡村成人教育思想。成人教育生活化的价值取向、社会性的目标追求、终身化的理念导向、生命化的哲理诉求彰显了梁漱溟成人教育思想的核心观点，对目前农村成人教育发展具有一定的借鉴意义。

简介：物理教学的核心价值在于启迪学生的智慧，为学生的智慧生长而教。学生的智慧集中体现在对物理思想方法的深刻领悟和自觉运用上。领悟与运用物理思想方法的过程就是学生智慧生长的过程。教师要让物理思想的光辉照亮学生的学习过程，放飞学生智慧，体现在：以鱼学渔中生长智慧，实验操作中进发智慧，融入生活中增长智慧，应用领悟中提升智慧。

简介：摘要思想品德是初中学习的重要学科，更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。

简介：悬念，即“卖关子”。在教学中设置悬念，一般是指利用学生对一些悬而未决的问题及现象的关切心情，在教学导入、新授或结束时，利用音频、视频、图片等材料创设情境，以一个或多个值得学生思考、钻研、探索的问题，或引入主题，或层层铺垫，或首尾呼应，形成“提出问题——思考与钻研——讨论分析——归纳总结——应用与提高——提出新问题”的链状教学模式。

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简介：现代维吾尔文学史独特历史条件下形成的文学，其性质、风格、语言方面跟别的时代文学有区别，就在这样的情况下，在扫盲活动中，革新改革运动扮演了重要作用，文章中通过现实接受了一些提前醒悟知识分子的革新改革思想，并将它在转换为世界观和创造性核心上进行了讨论。

简介：数学思想作为数学精神的内核，是源于知识和方法，但又高于知识和方法的具有普遍指导意义的科学思想。重视数学思想教学，可以为学生架设通往数学巅峰的云梯。小学数学教材中蕴涵了大量的数学思想，数学教师应该引领学生充分感悟数学思想的力量，领略数学的魅力。