简介：罗伯特：我们正在考虑扩大中国市场。我此行的目的是想了解一下与贵公司建立业务关系的可能性。

简介：导游业务课程在学生的学习过程中,是一门专业性比较强的课程。它关系着学生以后走入社会的工作,所以老师在教学过程中,也会比较重视。通过教学,老师也希望学生能够掌握现在导游业务的发展和趋势,让学生能够掌握好导游工作中的一些注意事项,也培养学生处理应急问题的能力。

简介：摘要教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是教育活动的基本构成部分，因此，课堂教学是形成教学质量、达成教育目标的主要途径。然而，教师的业务素质及教学方法与教学效果有着密不可分的联系，它们之间貌似独立，却又彼此制约、相互依从。

简介：摘要新就业大学生面临着许多机遇和挑战。在他们之中一部分人奋起向上成功转型，而另一部分大学生郁郁寡欢最终沉沦被社会所淘汰。这样大的差距源自他们业务转型的方法、心态、和途径不同。下面主要详细讨论面对业务转型大学生们应该怎样适应。

简介：使用规则引擎能很好地解决业务数据紧耦合的访问控制中的业务数据频繁变更问题。在将访问控制设计成中间件后,可以作为一项通用的基础服务集成于整个方案的多个系统中,从而提高对公共事实的利用,减少系统冗余。

简介：针对网络电商在公办学院采购途径中发展的时间较短，存在着不规范、不科学的地方。为杜绝其中的风险，提出公办高职学院网络电商直购应建立一套的规范化管理措施。

简介：随着经济的发展和居民财富的日益增多,资产管理业务己经成为金融机构极其重要的服务领域。资产管理业务在不同金融机构的业务准入、业务经营和投资范围等方面的限制被逐步打破,使资产管理业务呈现出跨行业、多极化与多层次的混业竞争格局。通过对资产管理业务发展现状的分析,帮助不同金融资管机构找准自身定位,寻求以功能监管为核心的监管模式,创设金融监督管理委员会,从容应对日益激烈的资产管理业务竞争,促进资产管理业务更为快速高效的发展。

简介：财政部2012年12月出台的《新事业单位会计制度》中对固定资产的处理发生了比较大的变化。本文主要从固定资产的增加、后续计量、固定资产的减少、固定资产的清查等方面进行案例分析。希望通过案例为事业单位会计人员对固定资产的处理起到指导作用。

简介：

简介：目的旨在设计首都医科大学医学实验与测试中心综合业务信息平台的实现方案。方法结合对其他单位的科研楼或科研实验室管服务信息系统的调研,充分分析我校医学实验与测试中心业务开展情况,结合本校学科特点、实验室类型及医学实验与测试中心组织结构、管理职能、管理理念等实际,制定中心信息平台的实现方案。结果设计适合我校医学实验与测试中心实际情况的综合业务信息平台体系,包括模块功能以及操作流程,以指导信息平台的建设。结论该综合业务信息平台能够提高工作效率,同时还可以有效地促进业务流程的优化以及管理服务工作的规范协调、公正透明。

简介：教育实习是师范生从事学科教育学习的重要实践环节，是联系教学理论与实践的纽带。目前，我国初中一线教师指导实习生实践经验欠缺，影响了教师培养质量。回顾教育实习的历史发展，借鉴老教师们经验。建议通过加强教师技能培训，精心指导，转变观念等措施，加强教育教学实践环节，努力提高教育实习的实效性。

简介：第三方支付业务离不开银行的支持,该业务涉及银行、支付机构、客户三方,法律关系较为复杂。由于立法和监管的缺失,第三方支付存在许多法律问题尚未解决,商业银行与第三方支付机构的业务合作在合作主体选择、客户信息保护、不法行为监控、客户身份认证、消费者权益保护等方面存在诸多法律风险。商业银行要健全与第三方支付机构的业务合作机制、加强与第三方支付机构业务合作的操作风险管理,以有效防范与第三方支付机构业务合作的法律风险。

简介：若论留学背景提升业务的专注度,可能鲜少有留学机构能与工匠铺比肩。这一切要归功于那位对学术界一直＂心存执念＂的工科男——工匠铺创始人孟跃,及其背后的团队。

简介：项目教学法是中等职业教育所推崇的教学方法，主要应用于探究性的拓展课程和实践性很强的课程。项目设计要求高、实施过程难以有效控制和监督、对教师要求高等特点决定了项目教学法并不能融入到中职课程的常态教学中。微项目是项目的简单微型化，本文主要探讨如何在中职学校的常态教学中融入微项目教学法。

简介：在＂黄姚古镇导游业务知识及技能实训＂教学中运用体验式教学法的＂联想＂、＂情境＂和＂活动＂三种体验策略对学生开展教学,通过教师的引导使学生进行学习体验,并在体验中寻找学习的乐趣及成功的喜悦,从而有效地进行学习。

简介：数字化教材作为先进的教学手段之一，有着更加丰富的教学资源，教材内容的呈现方式也更加多样化，从而有利于知识传授的创新与共享，达到更好的教学效果。本文以金融应用创新型系列教材之———《商业银行业务经营与管理》的数字化教材建设为例，在总结商业银行教材数字化内容的基础上，概括了商业银行数字化教材建设的主要特点，并提出了大力推广数字化教材建设的主要措施。