简介：我真的生气了“老师，等会儿，我们写完了．你就给我们讲故事。”“好的。你们写得又快又好．老师今天中午就给你们讲故事。”全班同学都欢呼起来。“现在快点写啊!看谁的写字姿势最好，谁的眼睛最亮。观察得最仔细。”“这是我跟陆老师说的!”秦阳阳一边写一边大声地说。可爱的孩子，她是在向全班同学表明这是她的功劳呢。

简介：摘要本文通过对幼儿规则意识现状的简单分析，重点探索了培养幼儿规则意识的具体策略启发幼儿规则意识，认识规则；引导幼儿自主参与，制定规则；引领幼儿遵守规则，执行规则；实现幼儿他律与自律的有机衔接，发展其社会性适应能力。

简介：英语语法教学中存在两种“极端化”的做法：过度重视语法教学和过于淡化语法教学。这两种典型的教学倾向，均未能找到语法规则和语言运用的联接点，导致了语法知识习得与运用之间的脱节。为改变这一现状，教师应当创设与所教语法相关的语境，在技能训练、具体语境及趣味活动中教语法，让学生将所学的语法规则融入到实际的语言运用中，促使语法知识上升为语言能力。

简介：很多幼儿园教师反映,现在的孩子越来越聪明,但也越来越难管,表现之一就是孩子缺乏一定的社会规则意识.

简介：本文对逻辑教科书和逻辑辞书中提出的性质命题对当推理、三段论以及复合命题相容选言推理的规则进行了探讨,阐述了笔者自己的观点,给出了新的规则,经验证明是行之有效的,也便于人们学习把握应用。

简介：所谓＂划分＂,就是将一个属概念划分为几个种概念。根据事物的某一本质属性进行的划分叫做分类。以对象有无某种属性作为标准,将属概念划分为两个种概念的方法叫做二分法。比如,同一个平面内的两条直线的位置关系,可以根据有无公共点,分为＂相交＂和＂平行＂;两条相交直线又可以根据相交所成的角是不是直角,分为＂垂直＂和＂斜交＂。

简介：澳大利亚悉尼大学生物科学学院的一项研究显示，鱼群在水中整齐划一的队形是遵守一定规则的。先前的一些研究已经表明，动物之间可能是通过交流来保持队形的，而这项研究则发现其交流的规则极其简单。

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简介：报一所高校．首先就要读懂它。寥寥百余字的录取规则，内中隐含着大量的实用性信息……

简介：【镜头】区域活动开始了,王楠和代宇彤两个小朋友选择了棋区的环保棋。当选择代表自己一方的棋子时,两人出现了争执。王楠喜欢绿色,所以她手疾眼快地选择了绿色棋子,代宇彤也想用绿色的棋子,可是王楠不同意,两人谁都不肯让步。这时,旁边小朋友建议:'你们可以通过‘石头、剪刀、布’的猜拳方式来决定,谁赢了谁选择绿色的棋子。'听了这话,代宇彤有点不乐意了,她想到如果在猜拳时输

简介：<正>我国著名儿童心理学家朱智贤认为:规则游戏是儿童按照一定的规则从事的游戏。规则一般是由成人事先制定的,也可以是故事情节要求的,还可以是儿童自己规定的。规则游戏具有规则性、竞争性和文化传承性的特点。儿童游戏的发展遵循着从练习性游戏——象征性游戏——结构性游戏——规则游戏的发展规律。规则游戏一般被认为是儿童游戏的高级发展形式,

简介：作为一名老班主任,经常遇到很多年轻老师问诸如'学生自习课讲话,怎么办?''学生大错不犯,小错不断,怎么办?''学生违纪又不服从管教,怎么办?'等等问题。每当遇到这些问题,我都会习惯性地问一句:'你们班有班规吗?'而答案往往是'有班规,但是学生不遵守'。学生为什么不愿意遵守班规?这里值得思考的问题很多。首先,班规是怎么来的?是老师指定的,还是师生共同议定的?如果班规是老师指定的,学生内

简介：1．明确规则。是游戏都有规则，把规则写清楚了，别人看了才知道这个游戏怎么玩。如例文《我喜欢的游戏——投沙包》的小作者就注意了在游戏中告诉我们规则：站的位置，被击中，没被击中，抓住沙包各有怎样的结果，等等。

简介：国际象棋中的和棋很多，只要略作统计，在大赛中和棋比决出胜负的比例要高。如果两个棋手不想分出高下，想和棋比中国象棋还容易，

简介：先把中学化学教学规则分为三大类，结合自己的教学经验，总结了规则教学的一般教学过程，并就这种教学思路提供了一个教学案例。

简介：可预见规则虽然经过了近200年的发展，但目前仍然面对诸多难题。“预见”一词具有三个渐进层次的含义，法院在采纳哪个含义上做法不同。即使损失可预见，如果当事人没有默示承担此损失的风险，也很难适用该规则。可预见规则需要考虑不同的合同类型差别对待而非统一处理。贸易惯例应优先于可预见规则适用，否则不能应对现代企业生产方式的挑战。目前的可预见规则提出了两种不确定性，我们应采用默示协议标准来降低其不确定性。

简介：通过本次活动，让学生懂得规则与自由的辩证关系，明确规则的重要性，把遵守规则与提高素质联系在一起，自觉遵守规则，培养良好的行为习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础，

简介：摘要：规则意识是一种发自内心的主观意识，这种意识会使我们自觉规范自己的行为。小学阶段学生具有较强的可塑性，作为教师要能够将培养学生规则意识作为重要任务，并且要认识到规则意识对学生今后成长发展的重要性，在教学过程中不断渗透规则意识，帮助学生更好成长。基于此，本文以学生规则意识的养成途径为题，通过分析规则意识培养的重要性和现状进行分析，提出学生规则意识养成策略，以供相关人士参考。