简介：我的书桌上，立着一盏护眼台灯，每当夜幕降临，我都会打开它。虽然它已经有些破旧了，但我仍舍不得丢弃它。因为它不只是一盏台灯，更饱含着一份浓浓的母爱。

简介：同学们，第11模块的单词都掌握了吗？还是老规矩，先到本期“词汇检测”栏目中去检验成果，分享胜利的喜悦吧！

简介：

简介：针对回归教材这一复习策略,以两道高考试题为例,说明回归教材不是简单地走走程序,而是需要教师筛选出教材中的重点内容,在理解的基础上,深挖知识的本质,把握知识内涵,并触类旁通,这样才能真正培养学生能力,提高复习效率.

简介：中考对溶液考查的重要知识点有：溶液、溶剂、溶质的概念；溶液、乳浊液的性质与应用；物质在水中溶解时溶液的温度变化；溶质的质量分数的概念、涵义和计算方法；溶液稀释、浓缩、配制等方面的计算；涉及化学反应过程中有关溶液中溶质质量分数的计算。

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简介：被誉为“千秋绝调”的王安石的《读孟尝君传》，自选入初语课本以来，评说颇多。人教版《教师教学用书》中说：“理解本文的关键，是弄清楚王安石心目中，什么样的人才算真正的‘士’。”不少同行亦将此列为教学重点之一。我们从教多年，每讲此文时，总觉得这一要求不十分中肯。中学《语文教学大纲》明确指出，“语文教学要重视学生智力的发展”，要运用分析、归纳等方法，发展他们的思考能力。我们如果将此文的教学重点放在引导学生弄清王安石心目中“士”的形象为什么不同于当时世人的看法上，则能使他们的思考力得以更充分的发展。

简介：【单词归纳】1．neither（1）neither用作副词，意为“也不”，常用于“neither＋系动词／助动词／情态动词＋主语”结构，表示前面所述否定内容也适用于另一个人或物。此时也可用nor替换neither使用。如：

简介：有些同学的作文，开头写得挺认真，可是刚进人正题．就草草收场了。他们想，快下课了，字数也够了，于是，本子一合，匆忙交差。这样的作文，“头部臃肿．身体瘦小”，一副病态。

简介：<正>语文课堂教学效率低下已是人所共知,各种治理方案层出不穷,但似乎效果不大。近日课堂评优教学,笔者听了几位老师上人教版六年级上册第二单元的课文,发现课堂教学效率低,不全是老师的责任,教材的编者其实也应负一定的责任。这并非虚妄之言。本单元的课后习题编排一是不能围绕单元要培养新的语文能力这一重点来设计;二是设计的课后习题不能提示师生学习新语文能力的操作方法或思路,导致教师在教学时偏失方向。我们就来作一下具体的分析。六年级上册第二组的人文主题为"祖国在我心

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简介：一、英语的语态1．主动语态如果主语是动作的执行者，谓词动词用主动语态。主动语态中的谓语有各种时态形式。英语中，有许多句子的主动语态可以表示被动意义，这些主动语态的句子其主语一般为物。

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简介：【重点单词】1.few（1）few用作形容词，意为“不多；很少”，表否定意义，通常用来作定语，一般与复数名词连用，其反义词是many。如：

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简介：第三轮复习要回归课本，弄清高考的基础点、能力点，挖掘提高点和突破点，要有屡次、有针对性地复习，防止遗漏知识点，杜绝出现知识盲点。对基础知识和基本理论的掌据：一要“准”，就是要准确理解基本概念、原理。二要“全”，要对规定的考试知识范围不加遗漏地全都掌握。需要对教材内容重新加工、提炼、归纳和概括。

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简介：小同学，你已经是三年级的学生了，随着年龄的增长，在学习和生活中，经验也越来越丰富，已经掌握了许多的本领。如果有人问你会做些什么，你肯定一下能说出许多。比如，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会洗衣服、会整理房间、会折千纸鹤、会玩滑板、会制作动植物标本、会上网、会用电脑打字……实在是太多了。那么，就请你把一次学本领的过程写出来吧。怎样才能写精彩呢？