简介：开展高等教育理论研究,不仅要靠教育理论工作者,还应有高等学校的教师、干部参加,还应有社会科学和自然科学工作者参加,因为高等教育是专业性教育,既有文、法、经、管,又有理、工、农、医,还有众多交叉学科、横向学科。只有社会科学、自然科学工作者参加研究,才能深入到课程内容与教学方法中去总结经验,探讨微观的教育规律,以之丰富并发展高等教育理论。任宇同志长期从事自然科学的教学研究与编辑工作,从自然科学,特别是

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简介：学习方法系列讲座第十一讲学习记忆和复习的方法之一──巧选记忆法陈红兵学习内容的多种多样性，决定了记忆方法的多样性，因为学习的内容中有数学公式、定理，也有文章诗词；有外语词汇，也有历史知识、地理常识；有长的，也有短的。对于这些不同的内容，不可能采取同一...

简介：新高考改革的核心是赋予学生选择权,分析高中生选择权使用中出现的现象及原因,有助于高考政策恰当调整和改革顺利推进。对浙江省1598名首批选考学生的问卷调查发现:选考中呈现偏理偏文现象、学霸科目现象、学习水平与新高考了解度满意度间的“马太效应”现象、选科中的避趋冲突与自主无助现象。以上现象的影响因素各异,其中偏文偏理现象的影响因素是:理化”与“政史”的基础配置,男偏理、女偏文,男不选政治、女不选物理;学霸科目现象的影响因素是:上等水平学生集中选物理、化学科目因素,中等水平选政治,下等水平选生物、地理科目;选科“马太效应”现象的影响因素是:成绩所处水平越高,其了解度与满意度越高,选科目标越明确;选科避趋冲突的影响因素是:学科兴趣与学科成绩间的两难选择、各科成绩较相差度小、选择专业就业前景与喜欢科目相冲突等;自主无助现象的影响因素是:家长和教师帮助能力较低。选科中的各种现象引起了文理分科惯性、科目难度不等、校外信息了解较少、资源配置不足等问题。据此,应允许高中学校采取“套餐组合”的渐进式改革策略,重视高考方案专业化研究,加大高中生选考支持性资源建设。