简介：

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简介：〔摘要〕重视流程管理，规范常规教学；转变教学理念，深化课程改革；推动教师发展，提升教学品质；发挥教研组作用，提高教研能力；加快教育信息化建设，努力探索信息技术在教育教学中的应用，提高学校教学管理的实效性，提升教学管理水平。

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简介：〔摘要〕教育是太阳底下最光辉的事业，作为学校管理者，有责任也有义务，带领广大教师员工在洒满阳光的道路上奋斗，在新的历史条件下，如何创新管理的方式，加强对所辖中小学教学工作的常规管理，是新时期农村面临的一项新课题。

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简介：〔摘要〕教育是民族发展的基础，教育的好坏决定着国家的未来。当前我国农村中学的格局在不断的调整，由于客观因素的限制，寄宿制学校成为一种比较普遍的农村办学模式。对于寄宿制学校来说，寄宿制学生的管理是一个非常重要的工作，对于学校的健康发展有至关重要的作用。

简介：摘要自主创业教育是新时代社会发展的需要。班级管理是学校实施创业教育的主要途径之一。班主任作为一个班级的灵魂，在教育管理过程中如能很好地融入自主创业教育，则不仅真正实现了素质教育、教育创新、聋生实际能力的培养，并且能够转变聋生的就业观念，提高聋生的创业意识和创业能力，还解决了聋生就业的重大难题。使他们能够更好的融入社会，自给自养自强不息。

简介：〔摘要〕学校情感管理是一种被日益重视且广泛应用的管理方式，它以管理者自身的民主思想、平等意识、宽容心态、博爱胸怀为基础，以管理者与被管理者的情感沟通为主要方式，以管理效能优化为目的。它对管理主体有比较高的素质要求，在实践中往往表现更为三维结构。学校情感管理实践主要以人为本等一系列措施，来共建和谐大家庭的管理目标。

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简介：〔摘要〕在全民构建和谐社会的大背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。那么，班主任应协调哪些方面的关系呢？怎样协调各种关系呢？下面我简单谈一下自己的理解。

简介：程序性知识一般是与陈述性知识相对的。程序性知识主要用来回答“怎么办”或“如何做”的知识，它是基于行动的职业化知识；而陈述性知识则主要用来描述“是什么”或说明“为什么”的知识，它是基于存储的学科化知识。职业教育是以学习程序性知识为主、以学习“必须、够用”的陈述性知识为辅的教育。

简介：〔摘要〕随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革，就是用计算机辅助教学，改善人们的认知环境越来越受到重视。计算机辅助教学能给学生留下更为深刻的印象，使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。这样，既能激发学生的情感，培养学生的兴趣，又能大大提高课堂效率。

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简介：文化强国之“强”主要体现在民族性、创新性、普及性、示范性和开放性等特征上。高等教育与文化二者之间存在内在的、必然的联系，高等教育的发展过程本质上就是传承文化、选择文化与创新文化的过程。在建设文化强国的过程中，高等教育应有所作为，在课程设置、人才培养模式、教育理念、国际交流等方面锐意改革，从而促进本国文化的繁荣与进步。

简介：〔摘要〕幽默与智慧是难能可贵的，在语文教学中用幽默与智慧来辨析形近字，学生记忆起来便会轻轻松松，充满乐趣。可用幽默的语言辨析，可用自编顺口溜或口诀辨析，可用寻找差异来辨析，也可用联想法来辨析，还可用形旁归类辨析、谜语辨析等。

简介：〔摘要〕本文主要阐述了小学生作文教学中存在的问题及自己对这些问题思考，然后结合教学实践提出一些可行性的方法。

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