简介：摘要学生学习中的错误其实是一笔宝贵的教学资源，教师不但要宽容学生的错误，而且要善于利用学生的错误资源，正确巧妙地引导，“错误”会是提高教学效益的催化剂；合理巧妙地利用“错误”资源，让课堂不因“错误”而尴尬，而因“错误”更精彩。这样，我们的课堂会显得更加平实、丰实和真实。

简介：

简介：如何让学生从学数学变为做数学，是教师面临的新课题。新教材虽然提供了许多活动的素材，但还应活用教材，正确、恰当地处理教材，创设更多具有实用性、可行性、直观性、有趣性的活动。让学生在自己身边、在活动中体验数学知识的应用，体验学习数学的必要性，掌握学习数学的方法。

简介：新课程实验提倡创设与教学内容相适应的情景。为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，也为了更好地将学生带到问题情景中，让他们积极动脑思维，乐于交流探讨，创设相应的情景是必要和有益的。我在一次作文教学中，就尝试了这种做法。实践证明，创设良好的教学情景对学生的学习起到很好的帮助、促进作用。

简介：应用昆虫生命表技术，评价了5个生物制剂对小菜蛾种群的控制作用。结果表明，0．3％印楝素乳油（azadirachtin）、1.8％阿维菌素乳油（abamectin）与苏云金杆菌乳剂（Bt）对小菜蛾种群直接毒杀作用较好，但施用1次不能将一茬蔬菜上小菜蛾种群趋势指数（I）降至1．00以下。0．3％印楝素乳油＋Bt乳剂、0．3％印楝素乳油＋1．8％阿维菌素乳油，对小菜蛾的联合控制作用显著，I值均小于1．00，同时表明4个生物制荆对莱田自然天敌无毒副作用。

简介：在现实教育中，常规（班级）教学大都没有剔除传统教学中落后的成分，师生问应有的主体性与责权利关系被颠倒，导致了诸多方面的反目的性和悖规律性。就反目的性而言，许多常规教学没有顺应时代或国家的教育目的，既不面向全体学生也不全面发展学生，更不考虑教学的终极目的是为了师生的幸福，而仅把注意力集中在学生的“考试成绩”上。

简介：社会主义条件下人与自然的关系主要应注意以下几方面：自然界的自立性与属人性；人性在与自然环境的关联中得以丰富扣发展；人与自然的主体间性；自然界具有对人的物质先在性；自然包含着人的精神资料；人与自然的共生共存观念乃是人类生存的根本性常识。

简介：自然科学与竞技体育运动的发展息息相关。随着自然科学的发展,极大地促进了竞技体育运动的发展,然而,也难免会存在负面影响,基于此,拟阐述自然科学与竞技体育运动的关系,介绍自然科学对竞技体育的积极及负面影响,旨在为竞技体育的健康发展指明方向。

简介：本文分析了惠州市自然资源概况和污染现状，提出保护惠州市自然生态环境必须合理开发和保护东江水资源；开展植树造林活动；改善农村自然生态条件；合理利用和保护旅游资源；扩大城区绿化覆盖率；完善自然保护区建设；合理开采矿产资源

简介：　　兴趣是人们力求认识某种事物活动的意识倾向.它可以激发学生学习的求知欲,推动他们去认识事物,探究知识,是个体学习中最活跃的因素.初中阶段的教学尤其要重视对学生学习兴趣的培养.……

简介：新桂系统治时期，广西灾害频繁。频繁的自然灾害给农村带来了严重的影响，不仅造成人口死亡、农作物减收、财产受损、物价上涨等后果，而且深深影响着农村经济，使得白耕农减少、佃农增多、高利贷剥削盛行、土地日益集中，从而制约了农村的经济建设和现代化。

简介：　　初中自然科学教学中学生常见错误是指中学生在学习自然科学过程中经常发生的学习障碍和学习失误.其发生及原因具有一定的规律性,教师经常探讨、研究和纠正自然科学教学中学生常见学习错误,不仅对提高教师本身素质和教学质量很有必要,而且对中学生掌握自然科学学习方法、防止学习错误和提高学习效率有十分重要的作用.1要研究和认识初中自然科学教学中学生常见错误及其产生原因……

简介：王士性对我国自然地理的考察,内容丰富,涉及地形地势、岩溶地貌、江河湖泊、气候、水文、生物地理、自然环境变异等等方面,不但对完善我国古代自然地理学作出贡献,而且对今天研究我国自然地理也有较大参考价值。

简介：经验思维是遵循直观同异对立统一律、运用经验思维方法操作经验语词代换、把握对象观念,建构用经验逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维.直观同异对立统一律是在不变革对象观念的前提下,从直观的同与异的对立统一中径直地把握、代换对象观念的逻辑规律.经验逻辑是通过经验思维组织经验逻辑形式而建构起来的思维成果之意义的结构.经验逻辑形式是经验思维成果之意义结构的一般模式;包括经验概念、经验命题、经验推理、经验论证等.经验思维是人类历史上创造的第一个运用自然语言的基本思维方式.运用经验思维,人类创造了辉煌的古代文化.它的历史功绩应充分肯定,它的否定也是必然的.

简介：要加快实现大连人与自然和谐相处,必须从构建和谐社会的视角,分析大连人与自然和谐发展面临的基本市情,研究大连推动人与自然和谐发展取得的成效和存在的问题,采取促进大连人与自然和谐相处的新措施:转变观念,树立人与自然和谐发展观;制定规划,统筹人与自然和谐发展;完善政绩考核指标,建立科学的政府绩效评估体系;转变经济增长方式,加快发展循环经济;重视环境保护,加强环境污染治理和生态建设.

简介：“自然分材教学是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态”。它与一味强化教师的讲解，增加训练强度，延长教学时间的外延式教学不同，自然分材教学采取以学生为主体的自学、互帮、释疑、练习、反思组成的教学格局，从课堂教学的价值理念、课堂资源观、师生观三个主要方面对现行的“以教代学”的课堂进行改造，努力实现课堂的内涵式均衡发展。

简介：本文首先以大量的自然地理现象为依据,归纳、总结了自然地理现象随时间演化的节律性;然后,又从纷杂的节律性现象中,进行了抽象的概括和总结,得出了节律性的类型;最后,对节律性的特点给予了剖析和归纳.

简介：本文章综述了近年来关于景观生态学与生物多样性的研究，从缀块-廊道-基质模式和干扰两个方面阐述了景观生态与生物多样性的综合整体理念。

简介：主要讨论了中国传统民居以实用观、审美观和环境保护观为内涵的自然环境观,还进一步探讨传统民居这一自然环境现形成的文化渊源:"天人合一"的哲学思想、风水理论和"万物有灵"的自然崇拜意识.

简介：自然光是室内设计的光环境中一个不可或缺的构成要素。对于如何在室内设计中合理运用室内空间原有的自然光，打造出更加理想的光环境，以及自然光与室内设计的光环境的关系进行了探索。