简介:摘要:为把握大学生心理问题变化规律,为教育活动提供依据,本研究纵向对比分析近五年新生心理筛查数据,发现大学生心理问题日趋增多,而有明确心理咨询需求却减少,2020年数据变化最明显。分析新冠肺炎疫情、学生的代际差异、社会转型和心理素养的变化等因素造成大学生心理问题日趋增多;新冠肺炎疫情、时代文化的影响和心理素养水平不高等造成的习得性无助、孤独感和求助能力不足导致学生有问题而不求助。依据调查数据,根据社会变化和学生心理发展规律,提出高校在心理健康教育中应以构建“第一课堂-第二课堂-网络平台”三位一体的整体教育平台为框架,以引入和开发心理健康领域的手机应用为抓手,以增强实践教育和体验式教学为切入点,以心理资助体系为平台;建构完善的心理育人体系,提供突破时空限制的心理辅导和服务系统,强化“面对面”交流,降低孤独感,降低社会转型期对学生的消极影响,全面提升大学生心理健康素养,为心理健康教育和管理提供数据基础和参考策略。
简介:利用数据分析工具CitespaceⅢ,对中国知网收录的157篇相关文献进行了共词分析和聚类分析,梳理了我国智慧学习的研究状况、热点、发展历程以及趋势展望。研究发现,国内智慧学习研究力量小部分集中,其他部分相对分散。研究热点集中在智慧学习的理论研究、智慧学习环境研究、智慧学习技术支撑研究和智慧学习资源的开发研究。发展历程大致分为三个阶段:智慧学习的理论研究和模式的初步探索阶段、智慧学习技术研究和环境构建阶段、智慧学习资源开发和初步应用阶段。智慧学习后续研究应注重相关理论对实践的指导以及智慧学习资源的开发与应用,并将智慧学习与创客教育有机结合。