简介：中前后描写了十一个人物的寿诞,本文论述了寿辰是人生和家庭中的大事,是社会生活的重要部分;种种寿辰文化标志着社会生活的广泛性和丰富性;中种种寿辰活动的分析和比较;寿辰文化在中的地位和作用.

简介：摘要本文通过介绍小概率事件的概念、小概率事件的概率计算方法、概率估计方法以及不同小概率事件研究价值的判定，同时结合现实日常生活中的一些实例，简单展示了小概率事件在日常生活中的应用。

简介：<正>在体育教学过程中,教师运用美的语言进行教学,不仅使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣,容易接受知识,掌握动作概念与技术要领。一般说来美的教学语言,应具备以下几个特点。一、亲切感人。即在教学过程中,教师的语言要亲切感人。比如:教师让学生出列做示范动作,可使用“请你出列为同学们做一下示范”等礼貌语言;如果学生感到有些紧张时,教师则可用亲切柔和的语调告诉他:“不要慌,胆子放大点,做不好没关系。”这样学生的中枢神经系统活跃,心态也会

简介：茱萸是一种属芸香科的落叶亚乔木植物,唐宋咏重阳的诗词中经常提到它,通过分析概括,这些写到茱萸的诗词主要有四种内容:一是佩带茱萸囊于臂肘;二是插茱萸于发冠;三是饮茱萸酒;四是以茱萸节、茱萸会代替称重阳节.

简介：在社会语言学中,语言、语域、方言、俚语等被通称为“语码”。语码的选择、语码间的转换或混合构成了社会语言学的重要内容。当今商务英汉翻译中汉语与英语夹杂使用的现象,可以用语码转换理论进行解释。分析了商务翻译中语码转换的形式和成因,并对其功能进行了探讨。

简介：在栀子花开满枝头，田里稻谷青油油的六月里，我们放暑假了，而且是足足的两个月。我琢磨着，我应该做点什么吧!

简介：学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们对体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成.学生对体育运动兴趣与体育课教学内容、方法、体育教师本身有关.培养学生对体育运动的兴趣,旨在提高体育课的教学效果.

简介：歌唱呼吸是一种在演唱中歌者自身可以控制、并且有意识的生理活动。演唱者对呼吸控制是否熟练自如，是决定整首歌曲演唱得是否完整的关键。在演唱中，歌者必须考虑何时呼吸，怎样呼吸。只有掌握科学的呼吸方法，才能游刃有余地展示歌者的声音，抒发歌者的感情。

简介：劳务派遣涉及三方关系，有别于传统的劳动关系，其雇佣与使用相分离的特点，体现出了用工形式的灵活性，但同时又造成雇主责任认定的困难，我国在2010年7月1日实施的《侵权责任法》对此问题做了相应的规定。

简介：

简介：本文就照明设计中如何实现节能这一问题,从灯具的使用环境和布局,光源和灯具的选择,以及使用环境的照明控制方式等几方面进行了详细论述.并对照明设计中应注意的问题进行了说明.

简介：本文从应用角度上描述在Office2000中处理维吾尔语文字所需要的编码方法、注册表的修改和输入法设计等有关技术,解决维吾尔语文字与其它语言文字在Office2000中的混合处理问题.

简介：鉴于以往对莎士比亚《哈姆雷特》中平行情节研究的缺乏，本文着重于其中三个平行情节的学习，包括四个前后衔接的剧情细节：三父之死，三个年青人的成长历程，复仇的动机及复仇的过程，并揭示了平行情节在剧中所起的作用。

简介：庄子·齐物论》篇主要表现了＂吾丧我＂和＂万物齐一＂的主题,其中蕴含着丰富的生态智慧。＂吾丧我＂是＂齐物论＂的前提,其本质是＂万物齐一＂,至高的追求是＂逍遥游＂的无待境界,它启示人们摒弃人类自我中心主义,自觉遵循自然规律。

简介：利用EveryCircuit仿真软件建立简单电路，以动画的方式让学生了解电路是如何工作的，可以解决电路理论课程中存在的理论性强、内容抽象、不易理解的问题，对高职电路课程理论教学具有重要的辅助作用．

简介：结合课程知识对学生进行"STS"教育,是一种有助于提高学生基本素质的新兴科学教育.本文主要谈的是在生物教学中如何进行"STS"教育渗透以及渗透的内容、渗透的途径与原则.

简介：胡适为了向大众传播"五四"启蒙思想,从大众接受的角度提出了自己的诗歌理论:"明白清楚"、"自然的音节"、"意境要平实".他的新诗论具有很强的"大众意识",也正因此,文学革命才深入人心,并对20世纪诗歌创作产生了深远影响.

简介：道德认知、道德情感和道德行为是道德构成的基本要素和道德教育的基本环节。声乐教学中的德育渗透就是要求声乐教师通过教学过程、实践过程以及与学生的交往过程，在潜移默化中陶冶学生的道德情操，培养学生的审美情趣，开发学生的创新潜质，塑造学生的健全人格，将学生培养成全面发展的优秀声乐人才。

简介：摘要自主学习是与传统教学方法相对应的现代化学习方法，在体育教学中运用自主学习的方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性。体育“自主学习”教学具有自主性、民主性、过程性、差异性、创新性的特征，在体育教学中实行“自主学习”的学习方法，需要教师掌握“自主学习”的要点，建立起“自主学习”的教学评价体系。

简介：抑制是一种对无关信息进行阻止和压抑的认知加工过程,是语言理解中不可缺少的认知机制。抑制现象发生在词汇、篇章和修辞性语言等多个层面,它影响语言的理解过程。该文通过对抑制机制的认知阐释和作用分析,指出在语言教学中必须正确认识抑制机制,学生的培养和抑制能力,无疑将极大地促进学生的理解能力和学习效率。