简介：实施通识教育是高职教育的本质要求,公共选修课是通识教育的基本形式。当前,部分高职院校的公共选修课建设缺乏明晰的理念支撑,课程设置缺乏系统性,难以达到通识教育的目标。借鉴美国社区学院通识教育的基本经验,高职院校应从树立通识教育理念。系统构建选修课程体系、规范学生选课制度、MOOC资源开发利用等方面加强公共选修课建设。

简介：绿色发展理念是中共十八届五中全会提出的五大发展理念之一，是指导当下生态文明建设的核心理念，它对于教育的发展同样具有重要的指导意义。在绿色发展理念背景下，高校思政教育需要采取理论讲授、实践引导和环境熏陶等多种方式，培养学生的绿色价值取向、绿色职业选择和绿色生活方式。

简介：学生军训是增强学生国防意识，激发爱国热情，全面提高学生身体素质和意志品质的重要课程，也承担着重要的思想政治教育功能。如何更好地抓好军训中的思想政治教育，需要从思想认识、要素建设、环境创设三个方面下功夫。

简介：高等院校音乐教育管理主要针对音乐教学安排而言,在教育管理中需要认识到人的作用,教育的目的在于培养人才,而实践培养的过程则需要教师。管理主要是对细节性的条件进行微调,使之满足教育发展的预期值。高校音乐教育管理无论对人的发展本身还是对未来音乐教育发展都有着推动的作用,落实意义的关键在于实践的策略,文章认为管理需要制度,制度保障管理的高效展开,两者的互动是推动高校音乐教育的关键。

简介：印度职业技术教育是我国比较教育研究的重要对象之一,也是我国职业技术教育可以学习借鉴的重要参照。自上世纪80年代以来,我国对印度职业技术教育的研究主要集中在构成成分、历史发展进程、师资、管理体制、特点、问题、个别类型等方面。总体上,我国的印度职业技术教育研究文献少而单一、时间久远、研究范围狭窄、研究层次浅显,存在较多缺陷和空白,亟待拓展研究范围,深化研究层次。

简介：＂伦理＂是指处理相互之间关系应遵守的规则和道理,生态伦理教育就是要运用生态学的原理和方法教育人们正确认识人与自然、人与社会的关系,生态伦理的核心思想是把＂人—自然环境＂看成一个有机整体。会展旅游业与生态组织具有类似的伦理关系,与周围环境也是不可分割的统一体。会展旅游人才的培养需要渗透生态伦理的内容,在理顺人才培养层次的基础上,制定培养计划,设置相关课程,开展意识教育,并引导学生参加生态伦理实践活动,达到自觉运用生态伦理规范约束自己和引导游客行为的目的。

简介：开展大学生创业教育是当前高职教育改革和发展的迫切需要.基于校企合作的角度,对创业教育当前存在的主要问题进行了分析,对如何开展创业教育提出了几条解决途经.

简介：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，开展大学生专题教育辅导课是辅导员开展思想政治工作的重要形式之一，从人才培养目标和受教育主体的自身发展需要出发，计划和设计集中专题教育辅导课，使其内容、形式及其辅助手段符合接受主体的认知规律和心理活动规律要求，充分发挥集中专题教育辅导课的功能，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

简介：“吴兵,北京大董烤鸭店上海环贸店副总经理，年薪60万元”“刘学宝，金融街威斯汀大酒店副厨师长,年薪18万元”……不久前，北京市延庆区第一职业学校举办的校园开放日上，醒目位置打出了毕业生的去向和收入。虽然收入不是衡量一个人成功的全部．但是对于我国无数希望通过教育改变命运的普通百姓来说,职业教育越来越成为一种“有用的”“实惠的”选择。党的十八天以来，通过一系列有力举措，职业教育改革发展日益深化，服务经济社会能力不断提升，吸引力显著提高。

简介：通过对高职院校学生进行环境教育,进而提高社会公众的环境素养,可以起到节约能源、减少污染,促进环保技术的进步,避免和减轻环境污染对人类健康的伤害,增强环境保护公众参与的有效性,并有效控制邻避运动。目前高职院校环境教育还存在一些不足,需要在课程设置、教学方法、教育形式等方面进行改进,以推动生态文明建设稳步发展。

简介：当前我国经济转型模式有两种：（1）从＂出口导向＂转向＂内需拉动＂。出口导向型经济着重于利用国外资源与开拓国际市场,以生产出口产品带动本国经济的发展。中国自1978年开始改革开放以来,一直采用这种经济发展战略。在这种经济模式下,中国的经济增长便依靠国外资本、国外先进技术、国际市场和廉价的土地和劳动力成本。

简介：党的十八大以来的新形势新任务,对进一步加强和改进大学生廉洁教育、提升廉洁教育实效提出了一系列新要求。该文从创新思政教育体系、加强优秀传统文化教育、坚持开展党员集中教育活动、建设大学生廉洁教育社团、充分发挥新媒体功能等方面探讨了加强大学生廉洁教育的有效途径,并阐述了其教育功效。

简介：德国企业参与职业教育的模式主要是＂双元制＂,经历了由热情期到冷淡期到再热情期的态度变迁。从德国企业参与职业教育的态度变迁反观,影响我国校企合作的原因是多方面的。我国职业教育的可持续发展必须实行校企合作,职业学校需要形成与企业互补的优势,政府完善相关行政法律法规,并制定一套独立的、切实可行的评估机制。

简介：现代学徒制是一种企业和学校共同办学的教育模式,在很大程度上推动了职业教育的发展。国际上,英国的现代学徒制的各方面都是成熟的、可借鉴的。现今在我国已有多个现代学徒制的试点,虽有一定成效,但也存在有明显的不足。文章通过研究分析英国现代学徒制的经验,探讨其对我国职业教育的启示。

简介：未来云南省交通行业将迎来快速发展时期。对区域交通专业人才的需求预测表明,未来一定时期云南交通运输类专业招生规模仍有一定的增长空间。云南交通职业技术学院应根据区域交通行业发展需求适当扩大招生规模,新增交通运输类专业,并构建以岗位需求为导向的人才培养模式,以培养技能为核心的课程体系与教学模式,以学生评教为主的教学质量评价体系。

简介：《高职院校职业道德教育系统设计与实践研究》创设了适合高职学生在校学习期间的不同阶段（情境）职业道德教育内容、教育方法的教育方案,实现了职业道德教育的显性教育与隐性教育协调配合,体现了整体性和一致性,建立了有针对性、实效性的职业道德教育效果评价体系,推动了行动导向的课程教学改革,提高高职教学水平,提升学生职业素养,为学生和企业的可持续发展提供支撑。

简介：当前，我国民办大学需要大量的资金用以提高办学质量。然而，目前我国的大多民办高校主要依靠学费来运行，资金链条十分单一、脆弱。在实现“营利性”“非营利”分类管理的大背景下，开展民办大学基金会的研究，可为非营利民办大学发展提供资金的“蓄水池”。

简介：创新创业教育与高校专业教育之间是相互交融、协同推动的密切关系,创业教育应纳入到专业教育过程中,在推动专业建设的同时实现创业教育的良性发展;跨境电商的蓬勃发展,开辟了就业增收的新渠道,为大众创业、万众创新提供了新空间;在此时代背景下,高职商务英语专业有必要构建＂专业＋创业＂的人才培养模式,在具体的教学环节中实现专业与创业教育的深度融合,推动学生由专业到专长,由专长到创业,为社会培养创新创业人才。

简介：研究澳大利亚TAFE理念及特色,并且借鉴“能本教育”的TAFE课程设置,对数控技术专业中高职的课程设置进行创新,构建以能力为本位的数控课程体系。让学生参与课程开发体系,实现课程衔接体系开发多元化,开发能力为本位的课程教学设计,编写以能力为本位的核心课程教材,使用以能力为本位的课程评估体系。整个专业课程衔接体系突出职业性、实用性等特色,满足中国制造业的岗位需求和学生个人发展需要。

简介：2014年,美国独立咨询小组就职业教育发展中的新问题做了《将生涯融入继续教育与职业生涯准备报告》,分析该报告并得出美国职业教育主要存在三个问题：国家教育改革中职业教育边缘化、中等及中等后职业教育衔接中学分转换机制不完善、美国职业教育评估中数据信息不足与一致性缺乏,这些问题制约着美国职业教育的顺利发展。立足于报告中的新问题,解析新问题并探求问题解决对策,以全面把握美国职业教育的发展规律。