简介:历史教学的讲练结合模式,就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习
简介:是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的,加强对学生的人格建塑,是培养学生独立人格的必备教学前提之一
简介:引导学生把握历史概念体系,教师在引导学生分析概括教材的结论部分要前后联系,即引导学生分析归纳历史的经验教训、历史的垂训作用
简介:通过深入浅出的讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识,这样讲学生就比较容易理解了,学生对历史概念能够准确理解
简介:历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养
简介:就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标
简介:如何充分有效地利用英语课堂教学、提高英语教学质量是当前武警院校英语教学中急待解决的问题。本文结合教学实践和以“学”为主的教学理念,就新形势下如何正确地再认识以“学”为主英语课堂教学的策略,作如下探讨。
简介:二、要阐明人民群众是历史的创造者,由于汉初统治者顺应历史发展的要求,如果离开历史发展的要求
简介:中学历史教学如何适应高考历史问答题的能力要求,近几年高考历史问答题对理论思维能力的考查要求较高(如92年的第48题、93年的第42题、94年的第43题等),高考历史问答题对历史知识的考查要求
简介:近几年高考历史问答题对理论思维能力的考查要求较高(如92年的第48题、93年的第42题、94年的第43题等),高考历史问答题对历史知识的考查要求,只有掌握了概括而又系统化、条理化的历史知识
简介:在历史教学中用阶段评价法评价历史人物,在历史人物评价中,在历史人物教学中
简介:既有各民族友好相处、和平发展的统一时期,在我国建立起第一个统一的中央集权的封建国家的民族,一、讲述历史上的少数民族要实事求是
简介:是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是
简介:老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学
简介:中学历史图示法投影教学,电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢
历史教学的讲练结合模式
略论历史教学与人格教育
历史教学中的思维品质培养
历史教学要做到“三须”
历史学科问题教学设计
对几种以“学”为主的英语课堂教学策略的再认识
如何通过历史教学对学生进行历史唯物主义教育
中学历史教学如何适应高考历史问答题的能力要求
中学历史人物教学刍议
历史教学中的民族关系问题
中学历史教学史论结合初探
中学历史教学改革尝试
中学历史图示法投影教学