简介：摘要在高中历史教学过程中，历史资料是历史教学必不可少的重要组成部分。历史资料是现代人了解过去的主要途径，其中包括各种出土文物、图像表格以及碑文记录等。运用史料教学，是当下高中历史教学的重中之重，是历史教学的必然趋势。这就要求历史教师主动搜集整理历史资料，平时注重史料的积累，在实际的课堂教学中，以应用史料为基础，进行历史知识的讲解。本文主要探究了史料教学对高中历史教学的意义，阐述了选取历史资料的基本原则，提出了史料教学的途径及其应当注意的问题。

简介：在建筑中体现历史意识,现在的建筑也将成为历史,　　四　　我们何必担心现在的建筑中没有体现历史文脉呢

简介：历史事物都发生、存在于一定的时间之中。认识历史事物绝不能离开其发生、存在的时间。历史时间是历史认识(思维)的重要对象。不仅如此,历史时间还为人们认识历史事物,以及历史事物之间的联系开启了一个重要的视角及维度。从历史时间切入并以其为基本脉络的历史思维,可称之为历史时间思维。

简介：从东西方两大艺术体系的比较中审视着中国传统的发展与变革,对于中国自身的文化艺术传统有一种天然的领悟能力,这正是中国传统公共艺术中应当继承的精华

简介：

简介：摘要2014年4月，教育部公布《关于全面深化改革，落实立德树人根本任务的意见》，多次提到唯物史观、时空观念、史料论证、历史解释和家国情怀的历史“核心素养”，2017版的《普通高中历史新课程标准》中，也明确提出“时空观念”等历史学科核心素养。我们一线的历史老师如何才能在新情境教学中做好“时空观念”的历史教学呢？

简介：

简介：摘要历史是一场永无休止的辩论"这是荷兰历史学家对于历史的观点，关于"历史是什么？这个历史的根本问题，不同的历史学家和不同哲学家都给出了不同的答案。不同的人的理解也各不相同。因此，我们要从历史和哲学的两个角度分别共同探讨历史与哲学之间的关系。

简介：摘要如今，新课程改革对高中历史教师的教学能力提出了更高的要求。因此，历史教师必须主动地改变自身的教学方法，引导学生更好地参与到历史课堂学习中去。而教学反思正是实现这些目的的重要方式。所以，高中历史教师应不断深入地研究教学反思，从而更好地进行教学活动。

简介：

简介：摘要随着社会经济的不断发展、新课程改革的不断深入，社会对人才的要求越来越高，对于优秀人才的定义除了需要具备较为专业的知识和技能之外，还要求具备优秀的核心素养。所以教育者在对学生进行教学的过程中，一定要让学生不断地提高自身的能力和核心素养以及良好的实践能力和思想品格，让学生更好地适应社会发展的要求。

简介：艺术与科学,艺术与科学,在美国艺术中

简介：摘要康有为是一个英雄人物。然而，任何人都无法摆脱世代与环境对自己的思想以及行为的控制和影响，康有为也不例外。所以说，他是个失败的英雄。康有为的一生，是一部厚重的大书。公车上书，领导戊戌变法，创建保皇会,提倡君主立宪，参与策划复辟帝制等等，他一生的活动轨迹，涉及思想、政治、教育、伦理道德等各个方面。但不管先进还是落后，康有为生命活动的主线，都是爱国、救国、富国、强国。士不可以不弘毅，任重而道远。美国作家福克纳有一段谈话，他说我们都不能达到自己的理想。所以，作家(知识分子)的所作所为便是“知其不可为而为”的光荣失败的过程。由于逆时代而动，康有为显然永远不能实现他的理想。他的人生结局是失败的，而且这失败也说不上多么光荣。然而，作为后人的我们，却很难不以敬仰的心情，去回望这位毁誉参半的已逝英雄。

简介：摘要历史本身是博大精深、丰富多彩而有趣的。但在传统的课堂教学中,要求学生较为系统地掌握历史知识,于是教师把本来有趣的历史分解为原因、经过、意义、影响等干巴巴的条款,与现实联系不大,学生当然毫无兴趣。而从心理学的角度讲,学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,随着这种情绪体验的深化,就会进一步产生学习需要,产生强烈的求知欲。学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。

简介：摘要 历史图片是高中历史教材的重要组成部分，高中历史教材中展示了大面积的篇幅，具有重要作用。因此，教师正确引导学生运用历史图片学习历史是一种重要的学习方法。笔者从自己的教学经验出发，分析了新高考背景下高中历史走班制教学中历史图片资料的运用方法。

简介：摘要一节好的历史课，我们能见到的评价标准有很多。据调查，学生喜欢历史课的理由有好玩、不枯燥；老师人很幽默，长得帅；能学会思考，增长认识；能解决学习的困难等等。这些话看起来很平常，但它揭示了学生眼中一堂好课的标准引起学生兴趣；赢得学生喜欢；提高学生能力；教给学生方法。做到了这几点，一节好的历史课就不在话下了。

简介：摘要我国普通高中历史课程改革的不断深化，要求开展具体教学过程中必须要加强对历史知识多层次、多方位的联系。历史知识需要与其他学科之间形成交叉与渗透。地图作为一种以符号、文字、图形等形式的展示方式，在历史进程中具有非常重要的地位。历史地图是以历史视角的方式，将空间、时间形成结合，从而可以反映出人类历史活动中的政治、经济、文化、军事、自然等方面的内容。

简介：

简介：【摘要】笔者认为，必须精准对应历史人物身份，才能精准“神入”历史。即只有从历史人物身份出发，了解其处境，知晓其观点和立场等，才可能真正“神入”历史，理解特定身份历史人物的心理和行为，做出符合历史人物身份的选择或判断。而要精准对应历史人物身份，一是要有人物身份意识；二是要善于从多种人物身份理解历史；三是要有客观而充分的史实铺垫。

简介：