简介:本文基于2013年全国高校毕业生就业状况调查数据,以本科毕业生为研究对象,应用分层线性模型和路径分析等方法,探讨“211”高校对毕业生就业起薪的影响。主要研究结论如下:第一,“211”高校、高校所在地、保留工资、就业地点和就业单位对就业起薪具有显著影响,“211”高校毕业生的就业起薪比其他高校毕业生高8.9%;第二,“211”高校、高校所在地、性别、家庭收入、收入期望和学习成绩对保留工资有显著影响,“211”高校毕业生的保留工资比其他高校毕业生高22.9%;第三,“211”高校对本科毕业生的就业起薪既有直接的影响,也通过影响保留工资间接地对就业起薪产生影响。
简介:摘要根据教育部本科教学工作水平评估指标体系,通过关键事件访谈和理论分析,提出了高校在校大学生满意度的结构,通过探索性因子分析构建了“211工程”高校的大学生满意度的结构维度,并对该省大学生满意度的现状进行了统计分析,研究发现,“211工程”高校的大学生整体满意度都很高,特别是工科类的学生满意度最高,其次是理科和文科的学生,此外,三、四年级的学生满意度高于一、二年级的学生。教学管理机制、教学效果、教学条件与利用三个维度的满意度高于学风和学生管理机制。这些发现为“211工程”高校今后提升教育品质、构建和谐校园提供了理论和实践依据。