简介：

简介：编辑叔叔:今年暑期我到姥姥家去玩,姥姥家门前有条小河,河边开满了鲜花,花丛中有许多蜻蜓、蝴蝶在飞舞,可有些蜻蜓却偏偏飞到小河边离水面很近,而且还不停地互相追逐,有的还用尾巴点水,难道是它们渴了、热了吗?我坐在河边观

简介：好与坏，善与恶，不要只从自己出发去判断，更应该从多角度审视。否则，武断的结论只能害人害己。

简介：连轴转了四五天,三天腰带紧了一圈。舆论上去了,就等于和省委省政府一起战斗。当时没有"家"的概念,顶着大雨就上前线了。那天,防洪纪念塔下进水,我是穿着风衣去的,看见战士们抗洪的场面,当时就把鞋和风衣脱掉了,顶着雨,蹲在水里拍片,又跑到堤上去拍,吓得记者把我拉下来。那时候,咱们再蹑手蹑脚就不是那么回事了。那些天,我一直被堤上的情景感染着。通过两天的采访,我一夜没眨眼睛,写出一篇抗洪侧记《壮哉抗洪大决战》。按说,总编辑没必要写这篇文章,但是我总有一种冲动,

简介：腐乳是一种发酵豆制品，矿物质利用率提高，维生素含量增加。腐乳含盐量因品种有所差异。多数产品的平均含钠量达到2％-3％，相当于含盐5％～7．5％。腐乳的香味与其他食物配合，能滋生出更鲜美的独特味道，如做白切鸡、红烧肉等食物时，可以用腐乳与其他调味汁混匀调散，加入菜中。

简介：有一天,放学回家的路上,我看见村子的一个水塘里有许多蜻蜓。我心里迷惑不解,蜻蜓为什么都集中在水塘呢？

简介：今天的研习课上，老师讲了一些带“点”的字，比如乌、兔、雨、火、瓜等，让我来为大家介绍介绍这些带点的字吧。

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简介：<正>将15ml饱和醋酸钙溶液,徐徐注入盛有85ml酒精(浓度为95％)的烧杯中、边加边搅和。可以看到杯中的液体先变浑浊,逐渐稠厚,最后变成白色凝块用玻棒在烧杯的壁上刮一圈,把杯内雪状的物质倒在一块洁净的白布上,轻轻挤去剩余的液体,并捏成一个“雪球”,把“雪球”放在石棉网上,用蘸有浓硫酸和高锰酸钾混和物的玻棒与“雪球”磨擦一下“雪球”立即着火燃烧,发出蓝色火焰,燃烧完毕剩下一堆疏松的白色固体。原理:醋酸钙溶于水而不溶干酒精,

简介：妈妈对小浩的学习总是特别关心。一次，她问起了数学测验的成绩。“我听说在这次数学小测验中，洛洛考了95分，你考了多少？”“我比他多一点。”“你是考了96分吗？”“不是，我考了9．5分。”

简介：当你和朋友或其他人到了一家饭店里用餐时，你点菜时通常是：A．不管别人，只点自己想吃的菜。B．点和别人同样的菜。C．先说出自己想吃的东西。D．先点好，再视周围情形而变动。E．犹犹豫豫，点菜慢吞吞的。F．先请店员说明菜的情况后再点菜。

简介：超市里的东西真多。请从贴纸上揭下3个量词贴在相应的柜子上，再把小字点和她想买的东西贴在相应的画面上。

简介：辣椒原产于美洲，14世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”、“大椒”、“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，奇辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。

简介：＂根据两个已知条件求点的轨迹＂,一直是高中数学中很重要且比较难的部分,而高考中每年都会有一道题涉及到求轨迹的内容。新课标中也明确指出轨迹问题的重要性。本文就已知三角形的两个端点坐标及另两条边所在直线斜率存在一定关系的前提下,探究另一个顶点的轨迹问题。

简介：编辑老师，您好．读完今年前4期的《高中数理化》，我和我的学生都深受教益．在此向为此付出艰辛努力的编辑老师们道一声辛苦了．每次拿到杂志，我们首先看的是《题根研究》和《通法研究》2个栏目，这2个栏目的文章尤其精彩，对我们教和学有极大的帮助，省了很多无用功．只是每期只能看到一部分，让我们等得好辛苦!建议能否把这2个栏目的文章汇集在一起，出一个单行本，让我们一睹为快、一饱眼福呢？

简介：<正>有魔法的青蛙有只练成魔法的青蛙很高兴的一蹦一跳地跳到了一个森林里。走进森林,它就看到一只熊正在追着一只兔子,青蛙走上前说:"停停停!你们是我练成魔法后看到的动物,所以我要许给你们三个愿望!"熊很贪心,他说:"我先我先!我要这森林里的熊除了我以外,其它

简介：那年我去了四川，去了好长时间，回来了，母亲怎么会那么高兴？不知拿什么给我好，忙下厨给我炒菜。“喝酒么？”母亲说。我说喝，母亲便给我倒酒。才喝了两杯，母亲便说：“喝酒不好，要少喝。”我就准备不喝了，刚放杯，母亲笑了，又说：“离家这么久，就再喝点儿。”

简介：　　整式是初中数学中的重要内容之一,中考中与它有关的题量一般占数学试卷全部试题的5%～10%.整式题型既有"低档"的填空题和选择题,又有"中高档"的解答题.近几年的中考试卷中,还出现了设计新颖、贴近生活、反映时代特征的阅读理解题和开放探索题.这部分试题包括了初中代数的所有数学思想和方法,全面考查计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力.……

简介：本期我们将欣赏两位数学大家的作品中有关推理证明的片段，以期能从中汲取数学营养，激发数学阅读的兴趣，拓宽数学视野．

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